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Historia 3° · 2024
Libro de Historia 3 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Evaluación Sección 2: Cruzadas, religiones y Revolución Francesa

📄 ejercicios historia 🎓 bachillerato · 3° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. b) Controlar las rutas comerciales.
  2. c) Todos son monoteístas, pero difieren en sus profetas y escrituras.
  3. c) Informar de manera imparcial y promover la reflexión crítica.
  4. b) Aumento de impuestos, desigualdad social y crisis financiera del Estado.
📚 exercise historia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 180

Historia 3° · 2024

1
Ejercicio 1

Evaluación Sección 2

Se pide subrayar la respuesta correcta. Se resuelven las cuatro preguntas de opción múltiple.

1
Ejercicio 1

¿Cuál fue uno de los motivos económicos que impulsaron el desarrollo de las Cruzadas en la Edad Media?

a) Expandir el comercio con Asia. b) Controlar las rutas comerciales. c) Difundir la cultura occidental. d) Aumentar la influencia artística.

  1. Analizamos cada opción: las opciones c) y d) corresponden a motivos culturales, no económicos.
  2. La opción a) es incorrecta porque el comercio con Asia se reforzó más allá de las Cruzadas, sin ser el objetivo directo.
  3. Un objetivo económico clave fue el control de las rutas comerciales entre Europa y Oriente (ruta de las especias).
Respuesta

b) Controlar las rutas comerciales.

2
Ejercicio 2

¿Qué semejanzas y diferencias fundamentales se pueden encontrar entre el islamismo, el cristianismo y el judaísmo?

a) Todos tienen un único Dios, pero difieren en sus textos sagrados. b) Todos tienen varios dioses, pero varían en sus prácticas rituales. c) Todos son monoteístas, pero difieren en sus profetas y escrituras. d) Todos son politeístas, pero difieren en sus festividades religiosas.

  1. Las tres religiones son monoteístas, por lo que se descartan b) y d).
  2. Entre las opciones a) y c), la c) es más precisa: además de los textos sagrados (Torá, Biblia, Corán), difieren en sus profetas reconocidos (Moisés, Jesús, Mahoma).
  3. La opción a) es parcialmente cierta pero incompleta, ya que omite la diferencia fundamental en la figura de los profetas.
Respuesta

c) Todos son monoteístas, pero difieren en sus profetas y escrituras.

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3
Ejercicio 3

¿Cuál debería ser el papel de los medios de comunicación en respuesta a las demandas sociales?

a) Mantener la neutralidad y no tomar postura ante los movimientos sociales. b) Promover exclusivamente los intereses gubernamentales. c) Informar de manera imparcial y promover la reflexión crítica sobre las demandas sociales. d) Ignorar los movimientos sociales para no generar controversia.

  1. Se descarta b), ya que promover intereses de un solo grupo contradice la función informativa de los medios.
  2. Se descarta d), pues ignorar las demandas sociales evade la responsabilidad ciudadana.
  3. La opción a) es insuficiente: la neutralidad no debe implicar indiferencia ante injusticias.
  4. La opción c) equilibra la imparcialidad informativa con el fomento de la reflexión crítica, esencial en una sociedad democrática.
Respuesta

c) Informar de manera imparcial y promover la reflexión crítica sobre las demandas sociales.

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Ejercicio 4

¿Qué causas económicas, políticas y sociales impulsaron la Revolución francesa?

a) Restricciones económicas y avance tecnológico. b) Aumento de impuestos, desigualdad social y crisis financiera del Estado. c) Prosperidad económica y bienestar social. d) Aislacionismo político y aumento del poder monárquico.

  1. Se descarta c): la Revolución surgió en un contexto de crisis, no de prosperidad.
  2. Se descarta d): el aumento del poder monárquico no era una causa de la Revolución, sino una de las condiciones que esta buscó cambiar.
  3. La opción a) es parcial: el avance tecnológico no fue causa directa de la Revolución Francesa.
  4. La opción b) resume las tres dimensiones: aumento de impuestos (económica), desigualdad social (social) y crisis financiera del Estado (política y económica).
Respuesta

b) Aumento de impuestos, desigualdad social y crisis financiera del Estado.

Contenido de la página

EVALUACIÓN SECCIÓN 2

Recuerda esta evaluación es una oportunidad de crecimiento. Cada pregunta es una puerta hacia el conocimiento, y cada respuesta nos acerca un paso más a la excelencia. ¡Aprovechemos juntos este momento para demostrar todo lo que hemos aprendido y construir un camino sólido hacia nuestro éxito educativo! Subraya la respuesta correcta:

1.- ¿Cuál fue uno de los motivos económicos que impulsaron el desarrollo de las Cruzadas en la Edad Media?

a) Expandir el comercio con Asia. b) Controlar las rutas comerciales. c) Difundir la cultura occidental. d) Aumentar la influencia artística.

2.- ¿Qué semejanzas y diferencias fundamentales se pueden encontrar entre el islamismo, el cristianismo y el judaísmo?

a) Todos tienen un único Dios, pero difieren en sus textos sagrados. b) Todos tienen varios dioses, pero varían en sus prácticas rituales. c) Todos son monoteístas, pero difieren en sus profetas y escrituras. d) Todos son politeístas, pero difieren en sus festividades religiosas.

3.- ¿Cuál debería ser el papel de los medios de comunicación en respuesta a las demandas sociales?

a) Mantener la neutralidad y no tomar postura ante los movimientos sociales. b) Promover exclusivamente los intereses gubernamentales. c) Informar de manera imparcial y promover la reflexión crítica sobre las demandas sociales. d) Ignorar los movimientos sociales para no generar controversia.

4.- ¿Qué causas económicas, políticas y sociales impulsaron la Revolución francesa?

a) Restricciones económicas y avance tecnológico. b) Aumento de impuestos, desigualdad social y crisis financiera del Estado. c) Prosperidad económica y bienestar social. d) Aislacionismo político y aumento del poder monárquico.

Glosario (5)

Cruzadas
Expediciones militares emprendidas por los europeos cristianos entre los siglos XI y XIII con el objetivo de reconquistar Tierra Santa, pero que también tuvieron motivaciones económicas y políticas.
Monoteísmo
Creencia en un solo Dios, compartida por el judaísmo, el cristianismo y el islamismo.
Revolución Francesa
Proceso revolucionario ocurrido en Francia desde 1789 que puso fin al Antiguo Régimen y difundió los ideales de libertad, igualdad y fraternidad.
Antiguo Régimen
Sistema político, social y económico vigente en Europa antes de las revoluciones liberales, basado en la monarquía absoluta y los privilegios de la nobleza y el clero.
Medios de comunicación
Instrumentos y organizaciones que producen, difunden y transmiten información a la sociedad, con la responsabilidad de informar imparcialmente.

Preguntas para practicar

¿Por qué la evaluación de historia es importante para tu formación ciudadana?

La evaluación de historia permite comprender los procesos que moldearon el mundo actual, desde las Cruzadas hasta la Revolución Francesa. Comprender estos eventos ayuda a analizar críticamente la sociedad actual, tomar decisiones informadas y participar activamente en la vida democrática.

Temas y conceptos clave

CruzadasReligiones monoteístasMedios de comunicaciónRevolución Francesamotivos económicos de las Cruzadasmonoteísmoprofetas y escrituras sagradasciudadanía y medios de comunicacióncrisis financiera del Antiguo Régimen
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Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles fueron los motivos económicos de las Cruzadas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué tienen en común el cristianismo, el islamismo y el judaísmo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles fueron las causas de la Revolución Francesa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora básica
  • • Conocimientos sobre la Edad Media y las Cruzadas
  • • Nociones sobre las tres grandes religiones monoteístas
  • • Conocimientos sobre la Revolución Francesa y su contexto
Siguiente tema sugerido
Consecuencias de la Revolución Francesa y su impacto en América Latina
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Recuerda esta evaluación es una oportunidad de crecimiento. Cada pregunta es una puerta hacia el conocimiento, y cada respuesta nos acerca un paso más a la excelencia. ¡Aprovechemos juntos este momento para demostrar todo lo que hemos aprendido y construir un camino sólido hacia nuestro éxito educativo! Subraya la respuesta correcta:

1.- ¿Cuál fue uno de los motivos económicos que impulsaron el desarrollo de las Cruzadas en la Edad Media?

a) Expandir el comercio con Asia. b) Controlar las rutas comerciales. c) Difundir la cultura occidental.

d) Aumentar la influencia artística.

2.- ¿Qué semejanzas y diferencias fundamentales se pueden encontrar entre el islamismo, el cristianismo y el judaísmo?

a) Todos tienen un único Dios, pero difieren en sus textos sagrados. b) Todos tienen varios dioses, pero varían en sus prácticas rituales.

c) Todos son monoteístas, pero difieren en sus profetas y escrituras. d) Todos son politeístas, pero difieren en sus festividades religiosas.

3.- ¿Cuál debería ser el papel de los medios de comunicación en respuesta a las demandas sociales?

a) Mantener la neutralidad y no tomar postura ante los movimientos sociales.

b) Promover exclusivamente los intereses gubernamentales.

c) Informar de manera imparcial y promover la reflexión crítica sobre las demandas sociales. d) Ignorar los movimientos sociales para no generar controversia.

4.- ¿Qué causas económicas, políticas y sociales impulsaron la Revolución francesa?

a) Restricciones económicas y avance tecnológico.

b) Aumento de impuestos, desigualdad social y crisis financiera del Estado. c) Prosperidad económica y bienestar social.

d) Aislacionismo politico y aumento del poder monárquico.

Texto de Historia

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