Sección 3: América Latina: de las culturas precolombinas a la herencia colonial
Respuesta rápida
Página introductoria sin ejercicios: presenta objetivo, 4 temas (Mayas e Incas, conquista y colonización, expansión portuguesa, herencia artística), criterios de evaluación y evaluación mediante cuestionario.
Solución — Página 182
Historia 3° · 2024
Contenido de la Sección 3 (página introductoria)
Esta página NO contiene ejercicios resolubles: es la portada/introducción de la Sección 3 del libro de Historia de Bachillerato (Ecuador, BGU). A continuación se explica de forma organizada el contenido que presenta.
Objetivo de la sección
Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos e ideológicos en América Latina y el Ecuador durante los últimos siglos, a partir del análisis de sus procesos de mestizaje y liberación, para comprender las razones profundas de sus formas de ser, pensar y actuar.
Interpretación: se busca que el estudiante relacione cómo los procesos históricos (conquista, colonización, mestizaje, luchas de independencia y liberación) explican la identidad actual de los pueblos latinoamericanos, incluido Ecuador.
Temas de la sección
- Los Mayas e Incas: una mirada a sus culturas y su legado — Estudio de dos grandes civilizaciones precolombinas: organización política, astronomía, agricultura, arquitectura y su permanencia en la cultura actual.
- La conquista y la colonización de América Latina — Proceso de expansión europea, sometimiento de los pueblos originarios, encomienda y hacienda, mestizaje y transformación cultural.
- La expansión portuguesa en América: de la conquista al ciclo de oro — Conquista de Brasil, economía azucarera, ciclo del oro y diferencias respecto de la colonización española.
- La herencia artística de Hispanoamérica — Arte virreinal, sincretismo cultural, función social e ideológica del arte, la educación y la evangelización.
Criterios de evaluación
Se listan los criterios (CE) de aprendizaje que se evaluarán:
| Código | Contenido del criterio |
|---|---|
| CE.Cs.H.5.11 | Explica y valora las contribuciones éticas, intelectuales, económicas y ecológicas de las grandes culturas precolombinas, destacando su relación armónica con la naturaleza, sus formas equitativas de organización y justicia social y su legado arquitectónico. |
| CE.Cs.H.5.7 | Examina la trascendencia del Imperio bizantino, como heredero y custodio de la herencia grecorromana, en relación con el Renacimiento, la difusión del cristianismo y el islamismo, la conservación del arte y la cultura grecolatina y el desarrollo educativo universitario, en un contexto de guerras religiosas y luchas feudales. |
| CE.Cs.H.5.12 | Examina el impacto de la Conquista y Colonización europea en América en los hábitos y relaciones sociales, en la alienación aborigen y la formación del mestizaje y su legado cultural, considerando los procesos de explotación en haciendas y plantaciones, la introducción de especies animales y vegetales foráneas y el tráfico de personas esclavizadas liderado por las grandes potencias. |
| CE.Cs.H.5.13 | Analiza y contrasta el proceso de conquista y colonización portuguesa en Brasil, y sus especificidades económicas en relación con la Conquista y Colonización española. |
| CE.Cs.H.5.14 | Examina y comprende los procesos de mestizaje y sincretismo artístico y cultural hispanoamericano, considerando la función social e ideológica del arte, la educación y la evangelización en las relaciones de poder colonial. |
¿Cómo me evaluarán?
Al finalizar la sección se evaluará mediante un cuestionario compuesto por preguntas que evalúan la comprensión de los conceptos y principios abordados. Con el desarrollo de esta sección el estudiante habrá aprendido sobre las raíces de la civilización latinoamericana, sobre los grandes sistemas de pensamiento y de gobierno que han moldeado el mundo, y sobre los conflictos y movimientos que han dado forma a la historia.
Nota: el criterio CE.Cs.H.5.7 (Imperio bizantino) parece pertenecer a otra sección y se incluyó aquí por figurar en la página; se conserva textualmente tal como aparece en el libro.
Contenido de la página
SECCIÓN 3
América Latina: de las culturas precolombinas a la herencia colonial
Objetivo
Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos e ideológicos en América Latina y el Ecuador durante los últimos siglos, a partir del análisis de sus procesos de mestizaje y liberación, para comprender las razones profundas de sus formas de ser, pensar y actuar.
Temas
- Los Mayas e Incas: una mirada a sus culturas y su legado
- La conquista y la colonización de América Latina
- La expansión portuguesa en América: de la conquista al ciclo de oro
- La herencia artística de Hispanoamérica
Criterios de evaluación
- CE.Cs.H.5.11. Explica y valora las contribuciones éticas, intelectuales, económicas y ecológicas de las grandes culturas precolombinas, destacando su relación armónica con la naturaleza, sus formas equitativas de organización y justicia social y su legado arquitectónico.
- CE.Cs.H.5.7. Examina la trascendencia del Imperio bizantino, como heredero y custodio de la herencia grecorromana, en relación con el Renacimiento, la difusión del cristianismo y el islamismo, la conservación del arte y la cultura grecolatina y el desarrollo educativo universitario, en un contexto de guerras religiosas y luchas feudales.
- CE.Cs.H.5.12. Examina el impacto de la Conquista y Colonización europea en América en los hábitos y relaciones sociales, en la alienación aborigen y la formación del mestizaje y su legado cultural, considerando los procesos de explotación en haciendas y plantaciones, la introducción de especies animales y vegetales foráneas y el tráfico de personas esclavizadas liderado por las grandes potencias.
- CE.Cs.H.5.13. Analiza y contrasta el proceso de conquista y colonización portuguesa en Brasil, y sus especificidades económicas en relación con la Conquista y Colonización española.
- CE.Cs.H.5.14. Examina y comprende los procesos de mestizaje y sincretismo artístico y cultural hispanoamericano, considerando la función social e ideológica del arte, la educación y la evangelización en las relaciones de poder colonial.
Cómo me evaluarán
Al finalizar esta sección serás evaluado por medio de un cuestionario. El cuestionario estará compuesto por preguntas que evaluarán tu comprensión de los conceptos y principios abordados en esta sección. Con el desarrollo de esta sección habré aprendido sobre las raíces de nuestra civilización, sobre los grandes sistemas de pensamiento y de gobierno que han moldeado el mundo, y sobre los conflictos y movimientos que han dado forma a la historia.
Texto de Historia — Página 181
Tabla
| Código | Criterio de evaluación |
|---|---|
| CE.Cs.H.5.11 | Contribuciones de las culturas precolombinas: ética, intelectuales, económicas y ecológicas, organización equitativa y legado arquitectónico |
| CE.Cs.H.5.7 | Trascendencia del Imperio bizantino como heredero de la herencia grecorromana |
| CE.Cs.H.5.12 | Impacto de la Conquista y Colonización europea: mestizaje, explotación, tráfico de personas esclavizadas |
| CE.Cs.H.5.13 | Conquista y colonización portuguesa en Brasil vs. española |
| CE.Cs.H.5.14 | Mestizaje y sincretismo artístico y cultural hispanoamericano |
Glosario (8)
- Culturas precolombinas
- Civilizaciones que se desarrollaron en América antes de la llegada de Colón en 1492, como las maya, inca, azteca y chibcha.
- Conquista
- Proceso de expansión militar y política mediante el cual las potencias europeas sometieron los territorios americanos a partir de 1492.
- Colonización
- Instalación definitiva de colonos europeos en territorios americanos, con implantación de sus instituciones, religión y economía.
- Mestizaje
- Proceso de mezcla cultural, biológica y lingüística entre pueblos indígenas, europeos y africanos que dio origen a las sociedades latinoamericanas actuales.
- Sincretismo artístico
- Fusión de elementos indígenas, europeos y africanos en el arte y la cultura hispanoamericana colonial.
- Encomienda
- Institución colonial que otorgaba a un español el derecho a exigir tributo y trabajo indígena a cambio de su protección y evangelización.
- Hacienda
- Gran propiedad rural colonial dedicada a la agricultura y la ganadería, base de la economía colonial americana.
- Alienación aborigen
- Pérdida progresiva por parte de los pueblos originarios de sus tierras, autonomía política y formas culturales propias tras la conquista.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante estudiar los procesos de mestizaje y liberación para comprender las formas de ser, pensar y actuar de América Latina y Ecuador?
Porque las actuales sociedades latinoamericanas son resultado directo de la conquista, la colonización y la lucha por la independencia. El mestizaje cultural, la religiosidad sincrética, la estructura social y las formas de gobierno tienen sus raíces en esos procesos históricos. Comprenderlos permite entender los problemas y fortalezas actuales de la región.
¿Qué diferencias principales encuentras entre la colonización española y la portuguesa en América?
La colonización española se organizó en virreinatos con una economía diversificada (minas, haciendas, comercio) y fuerte presencia de la Iglesia católica. La portuguesa en Brasil se orientó inicialmente a la extracción de brazil, luego a la cañuela azucarera con mano de obra esclavizada africana, y finalmente al ciclo del oro; además, su administración fue más flexible y menos centralizada.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Cuáles son los temas de la Sección 3 de Historia sobre América Latina?
¿Qué criterios de evaluación se aplican en la sección de culturas precolombinas?
¿Cómo se evalúa la sección de herencia colonial en el libro de Historia BGU?
- • Conceptos básicos de historia universal antigua y medieval
- • Nociones de organización política y social de las civilizaciones
- • Comprensión lectora de textos históricos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2577 caracteres
SECCIÓN 3
América Latina: de las culturas precolombinas a la herencia colonial
Objetivo:
Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos e ideológicos en América Latina y el Ecuador durante los últimos siglos, a partir del análisis de sus procesos de mestizaje y liberación, para comprender las razones profundas de sus formas de ser, pensar y actuar.
Temas:
Los Mayas e Incas: una mirada a sus culturas y su legado
La conquista y la colonización de América Latina
La expansión portuguesa en América: de la conquista al ciclo de oro
La herencia artística de Hispanoamérica
Criterios de evaluación:
CE.CS.H.5.11. Explica y valora las contribuciones éticas, intelectuales, económicas y ecológicas de las grandes culturas precolombinas, destacando su relación armónica con la naturaleza, sus formas equitativas de organización y justicia social y su legado arquitectónico.
CE.CS.H.5.7. Examina la trascendencia del Imperio bizantino, como heredero y custodio de la herencia grecorromana, en relación con el Renacimiento, la difusión del cristianismo y el islamismo, la conservación del arte y la cultura grecolatina y el desarrollo educativo universitario, en un contexto de guerras religiosas y luchas feudales.
CE.CS.H.5.12. Examina el impacto de la Conquista y Colonización europea en América en los hábitos y relaciones sociales, en la alienación aborigen y la formación del mestizaje y su legado cultural, considerando los procesos de explotación en haciendas y plantaciones, la introducción de especies animales y vegetales foráneas y el tráfico de personas esclavizadas liderado por las grandes potencias.
CE.CS.H.5.13. Analiza y contrasta el proceso de conquista y colonización portuguesa en Brasil, y sus especificidades económicas en relación con la Conquista y Colonización española.
CE.CS.H.5.14. Examina y comprende los procesos de mestizaje y sincretismo artístico y cultural hispanoamericano, considerando la función social e ideológica del arte, la educación y la evangelización en las relaciones de poder colonial.
Cómo me evaluarán:
Al finalizar esta sección serás evaluado por medio de un cuestionario. El cuestionario estará compuesto por preguntas que evaluarán tu comprensión de los conceptos y principios abordados en esta sección. Con el desarrollo de esta sección habré aprendido sobre las raíces de nuestra civilización, sobre los grandes sistemas de pensamiento y de gobierno que han moldeado el mundo, y sobre los conflictos y movimientos que han dado forma a la historia.
Texto de Historia | 181
Otros libros recomendados
Matematica 1° · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
98 págs.
Fisica 1° · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
274 págs.
Ingles 1° · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
34 págs.
Quimica 1° · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
210 págs.
Emprendimiento y Gestion 1° · 2019
Ministerio de Educación del Ecuador
208 págs.
Educacion Ciudadania 1° · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
194 págs.
Biologia 1° · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
98 págs.
Historia 2° · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
386 págs.