Evaluación formativa: normas de citación y honestidad académica

Son verdaderos los enunciados a y c.

• a) Verdadero. Cuando se copia literalmente un fragmento, debe colocarse entre comillas si es una cita corta.
• b) Falso. Cuando se emplean palabras propias para expresar una idea ajena, se realiza una paráfrasis y no se usan comillas; sin embargo, se debe citar la fuente.
• c) Verdadero. Tanto la paráfrasis como la cita textual requieren reconocer al autor o autora de la idea.
• d) Falso. Aunque se usen palabras propias, se debe mencionar la fuente de la idea.
• e) Falso. El año de publicación puede ser importante para identificar la edición y la actualidad de la información.
• f) Falso. Un texto no publicado también debe identificarse y atribuirse a su autor o autora.
• g) Falso. Las referencias bibliográficas son necesarias aunque el trabajo no vaya a publicarse, porque permiten reconocer las fuentes y evitar el plagio.

La honestidad académica consiste en presentar como propias únicamente las ideas, palabras y resultados que realmente hemos producido. Cuando utilizamos información de otra persona, debemos reconocerla mediante una cita y una referencia bibliográfica. De esta manera, respetamos los derechos de autor y permitimos que los lectores comprueben el origen de la información.

La honestidad también fortalece el aprendizaje. Copiar un trabajo puede producir una calificación momentánea, pero impide desarrollar las habilidades de investigar, analizar y escribir. Como señala una fuente consultada: “La integridad académica es el compromiso con la honestidad, la confianza, la equidad, el respeto y la responsabilidad en el aprendizaje” (International Center for Academic Integrity, 2021, p. 1).

Cuando la cita textual tiene más de cuarenta palabras, se presenta en un bloque independiente, sin comillas y con sangría. Por ejemplo:

La honestidad académica representa un compromiso permanente con la producción responsable del conocimiento. Implica reconocer las contribuciones de otras personas, presentar información verdadera y evitar cualquier forma de engaño. También exige que el estudiante desarrolle sus trabajos con responsabilidad, aunque ello requiera más tiempo y esfuerzo que copiar información de una fuente. (Fuente consultada, año, p. xx)

En un trabajo real, la segunda cita debe reemplazarse por un fragmento de más de cuarenta palabras tomado de una fuente comprobable, con sus datos exactos de autor, año y página.

Pasaje seleccionado de Don Quijote de la Mancha:

“En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme” (Cervantes, 1605/2015, p. 1).

La cita tiene menos de cuarenta palabras, por eso se escribe entre comillas y se acompaña del autor, el año de la edición consultada y la página. El estudiante debe sustituir este ejemplo por un pasaje de su libro favorito y registrar los datos de la edición utilizada.

Propuesta de distribución para cuatro integrantes:

1. Integrante 1: citas textuales cortas y largas.
2. Integrante 2: paráfrasis y citas de uno o varios autores.
3. Integrante 3: referencias de libros, artículos, páginas web y videos.
4. Integrante 4: plagio, ética académica y revisión de APA 7.

Después, el grupo debe organizar la información, elaborar un resumen y presentarlo mediante una TIC, como una presentación digital, una infografía o un video.

a) ¿Qué tienen en común las alusiones, las referencias y las parodias?

Todas establecen una relación con una obra, autor, personaje o idea anterior. Para comprenderlas, el lector debe reconocer o investigar la fuente a la que hacen referencia.

b) ¿En qué se diferencia la falta de rigor de la deshonestidad académica?

La falta de rigor suele deberse a errores, descuido o desconocimiento de las normas, como omitir accidentalmente un dato bibliográfico. La deshonestidad académica es intencional: incluye copiar, presentar ideas ajenas como propias, falsificar información o cometer plagio.

c) ¿Por qué citar no es solo un deber, sino un derecho?

Citar es un deber porque permite reconocer el trabajo intelectual de otras personas. También es un derecho porque el autor tiene derecho a que sus ideas sean atribuidas correctamente y el lector tiene derecho a conocer el origen de la información.

d) ¿Por qué copiar y pegar ha facilitado el plagio?

Porque permite trasladar rápidamente grandes cantidades de información sin comprenderla ni reformularla. Si no se colocan comillas ni se registra la fuente, el contenido copiado puede presentarse engañosamente como producción propia.

Las universidades ecuatorianas suelen combatir el plagio mediante códigos de ética, reglamentos académicos, sistemas de detección de similitud, sanciones disciplinarias, capacitación en citación y procedimientos para investigar denuncias. Las sanciones pueden variar según la institución y la gravedad de la falta.

Conclusión modelo: Las políticas universitarias buscan prevenir el plagio y promover una cultura de integridad. Para cumplirlas, los estudiantes deben investigar con responsabilidad, citar toda idea ajena, elaborar referencias completas y consultar las normas institucionales vigentes junto con APA 7.