Considero los aportes de los científicos de los modelos atómicos y escribo mi criterio sobre la importancia de desarrollar varias habilidades para resolver problemas.

1. Los modelos atómicos (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, mecánico cuántico) surgieron porque sus autores combinaron habilidades distintas: observación y experimentación (investigativas), formulación de hipótesis y conclusiones (razonamiento lógico) y comunicación de resultados a la comunidad científica (comunicativas).
2. Sin razonamiento lógico no se pasa del dato experimental a la explicación: por ejemplo, Rutherford interpretó la dispersión de partículas alfa como evidencia de un núcleo pequeño y cargado positivamente.
3. Sin comunicación, un hallazgo no puede ser verificado ni utilizado por otros; la ciencia avanza por la discusión pública de resultados.
4. Estas mismas habilidades se transfieren a la vida cotidiana: analizar información, distinguir causa de efecto, argumentar una opinión y proponer soluciones ante problemas personales, laborales o ciudadanos.

Respuesta orientativa: El desarrollo de habilidades científicas, investigativas, comunicativas y de razonamiento lógico es esencial porque permite pasar de la observación de un fenómeno a su explicación y a soluciones comprobables; estas mismas destrezas nos ayudan a tomar decisiones informadas y a resolver problemas cotidianos de forma crítica y ordenada.

Completo el número máximo de electrones que caben en cada subnivel electrónico.

1. Cada subnivel está formado por orbitales; un orbital aloja un máximo de 2 electrones (regla de Pauli, con espines +\frac{1}{2} y -\frac{1}{2}).
2. El subnivel s tiene 1 orbital: 1 \times 2 = 2 electrones.
3. El subnivel p tiene 3 orbitales (p_x, p_y, p_z): 3 \times 2 = 6 electrones.
4. El subnivel d tiene 5 orbitales: 5 \times 2 = 10 electrones.
5. El subnivel f tiene 7 orbitales: 7 \times 2 = 14 electrones.

Elijo dos elementos de la tabla periódica y completo las fichas informativas.