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Lengua y Literatura 5° · 2024
Libro de Lengua y Literatura 5 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Revisar el párrafo descriptivo y publicar la cartelera del árbol de párrafos

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Tabla de cotejo autoevaluable con 10 criterios (Sí/No). 27. Párrafo descriptivo final con título inventado. 28-29. Cartelera colectiva y árbol de párrafos con los seis pasos completados.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 57

Lengua y Literatura 5° · 2024

26
Ejercicio 26

Revisa tu texto usando la tabla de autoevaluación para señalar tus aciertos y errores (columnas Sí / No). Es una lista de cotejo de 10 criterios.

La tabla se usa así:

Criterio a revisar Sí No
Escogí un tema que me gusta y que interesa a los demás. ☐ ☐
Coloqué las ideas en orden y se nota que aprendí del tema. ☐ ☐
La oración introductoria llama la atención y ubica el tema. ☐ ☐
He usado adjetivos y comparaciones para describir. ☐ ☐
Hay suficientes detalles en el desarrollo. ☐ ☐
La conclusión añade una idea y cierra el párrafo. ☐ ☐
Escribí oraciones de distinto tamaño: largas y cortas. ☐ ☐
Las oraciones empiezan con mayúscula y terminan en punto. ☐ ☐
He usado correctamente la tilde en las palabras. ☐ ☐
He usado conectores de distinto tipo para unir las ideas. ☐ ☐

Respuesta orientativa: el estudiante marca Sí o No en cada fila según su propio texto; los criterios "No" señalan qué debe corregir antes de la versión final (faltan detalles, no hay conclusión, faltan tildes, etc.).

27
Ejercicio 27

Escribe la versión final de tu párrafo. Inventa un título.

Respuesta orientativa (modelo):

Mi mascota favorita: la tortuga

Mi mascota favorita es una tortuga llamada Lola. Tiene el caparazón verde, duro como una roca, y patitas cortas que se mueven despacio, como si el tiempo fuera lento para ella. Come lechuga con mucha gana y a veces se esconde dentro de su caparazón para dormir siesta. Cada día la cuido: le doy agua limpia y la dejo caminar por el patio. Por eso Lola es la mejor compañera de mi casa.

28
Ejercicio 28

— Trabaja en equipo

Escriban sus párrafos en pequeñas cartulinas e ilústrenlos juntos. Armen una gran cartelera de descripciones ilustradas para exhibirla en la biblioteca.

Respuesta orientativa: cada integrante copia su párrafo final (ejercicio 27) en una cartulina pequeña, lo ilustra con un dibujo, y el grupo junta todas las cartulinas en una cartelera colectiva para exhibir en la biblioteca.

Competencia socioemocional: trabajemos en equipo y compartamos ideas para mejorar el trabajo grupal. El resultado nos hará sentir orgullo y satisfacción.

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29
Ejercicio 29

— Elaboren un árbol de párrafos en la cartelera

a) Revisen los títulos de los párrafos descriptivos que escribieron.

b) Según el elemento sobre el que han escrito, creen una silueta que les sirva de soporte a su texto escrito (por ejemplo, una silueta de delfín si escribieron sobre el mar).

c) Decidan el color que van a usar.

d) Escriban los párrafos en la mitad de una cartulina A4. Ilustren su texto con un dibujo o un recorte. Péguenlo en la silueta.

e) Entre todos, armen un árbol con papel: color café para el tronco y verde para el follaje. Peguen en el árbol sus trabajos.

f) Compartan sus trabajos con los demás.

Respuesta orientativa: secuencia completa: revisión de títulos → creación de siluetas → decisión de colores → escritura e ilustración en cartulina A4 → armado del árbol de papel (tronco café, follaje verde) con los párrafos pegados → exposición y comentario entre pares.

Bloque Aprendo

Para escribir un párrafo descriptivo, sigo un proceso ordenado:

  1. Antes de escribir: escogo el tema, recopilo los detalles con ayuda de los sentidos y organizo la información.
  2. Durante la escritura: escribo el primer borrador y lo reviso.
  3. Corrijo los errores y escribo la versión final.
  4. Finalmente, publico mi escrito.

Competencia comunicacional: algunos párrafos descriptivos suelen exaltar los sentidos, pues hay autores que se enfocan en relucir las propiedades de algo en su conjunto. Con ello, la experiencia lectora es más intensa: el lector, poco a poco, se adentra más en el texto hasta que llega a visualizar, sentir, oler, degustar y oír lo que se describe.

Contenido de la página

Revisar y publicar (págs. 116-117)

26. Revisa tu texto. Usa esta tabla para señalar tus aciertos y errores.

Criterio Sí No
Escogí un tema que me gusta y que interesa a los demás.
Coloqué las ideas en orden y se nota que aprendí del tema.
La oración introductoria llama la atención y ubica el tema.
He usado adjetivos y comparaciones para describir.
Hay suficientes detalles en el desarrollo.
La conclusión añade una idea y cierra el párrafo.
Escribí oraciones de distinto tamaño: largas y cortas.
Las oraciones empiezan con mayúscula y terminan en punto.
He usado correctamente la tilde en las palabras.
He usado conectores de distinto tipo para unir las ideas.

27. Escribe la versión final de tu párrafo. Inventa un título.

(Espacios para escribir.)

Trabaja en equipo

28. Escriban sus párrafos en pequeñas cartulinas e ilústrenlos juntos. Armen una gran cartelera de descripciones ilustradas para exhibirla en la biblioteca.

Competencia socioemocional: Trabajemos en equipo y compartamos ideas para mejorar el trabajo grupal. El resultado nos hará sentir orgullo y satisfacción.

29. Elaboren un árbol de párrafos en la cartelera. Sigan los pasos.

  • a) Revisen los títulos de los párrafos descriptivos que escribieron.
  • b) Según el elemento sobre el que han escrito, creen una silueta que les sirva de soporte a su texto escrito.
  • c) Decidan el color que van a usar.
  • d) Escriban los párrafos en la mitad de una cartulina A4. Ilustren su texto con un dibujo o un recorte. Péguenlo en la silueta.
  • e) Entre todos, armen un árbol con papel: color café para el tronco y verde para el follaje. Peguen en el árbol sus trabajos.
  • f) Compartan sus trabajos con los demás.

Aprendo

Para escribir un párrafo descriptivo, sigo un proceso ordenado. Antes de escribir, escogo el tema, recopilo los detalles con ayuda de los sentidos y organizo la información. Durante la escritura escribo el primer borrador y lo reviso. Corrijo los errores y escribo la versión final. Finalmente, publico mi escrito.

Competencia comunicacional: Algunos párrafos descriptivos suelen exaltar los sentidos, pues hay autores que se enfocan en relucir las propiedades de algo en su conjunto. Con ello, la experiencia lectora es más intensa: el lector, poco a poco, se adentra más en el texto hasta que llega a visualizar, sentir, oler, degustar y oír lo que se describe.

Ejemplos resueltos

Modelo para el ejercicio 27: escribe la versión final de tu párrafo descriptivo con un título inventado.

Mi mascota favorita: la tortuga

Mi mascota favorita es una tortuga llamada Lola. Tiene el caparazón verde, duro como una roca, y patitas cortas que se mueven despacio, como si el tiempo fuera lento para ella. Come lechuga con mucha gana y a veces se esconde dentro de su caparazón para dormir siesta. Cada día la cuido: le doy agua limpia y la dejo caminar por el patio. Por eso Lola es la mejor compañera de mi casa.

Tabla

Criterio de la lista de cotejo Sí No
Escogí un tema que me gusta y que interesa a los demás. ☐ ☐
Coloqué las ideas en orden y se nota que aprendí del tema. ☐ ☐
La oración introductoria llama la atención y ubica el tema. ☐ ☐
He usado adjetivos y comparaciones para describir. ☐ ☐
Hay suficientes detalles en el desarrollo. ☐ ☐
La conclusión añade una idea y cierra el párrafo. ☐ ☐
Escribí oraciones de distinto tamaño: largas y cortas. ☐ ☐
Las oraciones empiezan con mayúscula y terminan en punto. ☐ ☐
He usado correctamente la tilde en las palabras. ☐ ☐
He usado conectores de distinto tipo para unir las ideas. ☐ ☐

Diagrama

graph TD
    A[Elegir tema] --> B[Recopilar detalles con los sentidos]
    B --> C[Organizar la información]
    C --> D[Escribir el borrador]
    D --> D1[Revisar con la lista de cotejo]
    D1 --> D2[Corregir errores]
    D2 --> D3[Escribir la versión final]
    D3 --> E[Inventar título]
    E --> F[Publicar: cartelera / árbol de párrafos]

Glosario (8)

Lista de cotejo
Tabla de autoevaluación con criterios que el estudiante marca como cumplidos (Sí) o no cumplidos (No).
Versión final
Texto corregido y limpio que se escribe después de revisar el borrador.
Borrador
Primera escritura de un texto, que se revisa y corrige después.
Párrafo descriptivo
Texto que presenta las características de algo o alguien usando detalles y los sentidos.
Adjetivo
Palabra que describe y califica a un sustantivo (verde, cortas, duro).
Conector
Palabra o frase que une ideas entre sí (y, pero, además, por eso).
Silueta
Contorno recortado de una figura que sirve de soporte al texto en la cartelera.
Publicar
Dar a conocer el texto terminado, por ejemplo exhibiéndolo en una cartelera.

Preguntas para practicar

¿Qué es una lista de cotejo y para qué sirve al escribir?

Es una tabla de autoevaluación con criterios que el estudiante marca como cumplidos o no. Sirve para detectar aciertos y errores del propio texto antes de escribir la versión final.

¿Por qué es importante describir con los cinco sentidos?

Porque al nombrar lo que se ve, se siente, se huele, se saborea y se oye, el lector se adentra más en el texto y visualiza con claridad lo que se describe.

¿Qué partes del proceso de escritura aparecen en el bloque Aprendo?

Antes de escribir (elegir tema, recopilar detalles con los sentidos, organizar la información), durante la escritura (borrador y revisión), corrección de errores, versión final y publicación del escrito.

Temas y conceptos clave

Párrafo descriptivoAutoevaluación del textoProceso de escrituraPublicación de textosTrabajo colaborativolista de cotejoversión finalborradortítuloadjetivos y comparacionesconectoresdescripción sensorialcartelera colaborativa
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (6)

Silueta negra de un delfín saltando, usada como soporte del texto sobre el mar.
Figura 1 image
Ilustración de una niña leyendo, que revisa los títulos de sus párrafos.
Figura 2 image
Caja de lápices de colores que representa la decisión del color a usar.
Figura 3 image
Ilustración de una niña escribiendo en una cartulina.
Figura 4 image
Árbol de papel con tronco café y follaje verde con las cartulinas pegadas.
Figura 5 image
Dos estudiantes compartiendo y comentando sus trabajos.
Figura 6 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una lista de cotejo y para qué sirve al escribir?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué partes debe tener un párrafo descriptivo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se hace un árbol de párrafos en equipo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer la estructura de un párrafo (introducción, desarrollo, conclusión)
  • • Uso de adjetivos y comparaciones
  • • Ortografía básica: mayúsculas, puntos y tildes
  • • Conectores para unir ideas
Siguiente tema sugerido
Escribir otros tipos de texto descriptivo (descripción de lugares o personas) con uso intensivo de los cinco sentidos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1503 caracteres
  1. Revisa tu texto. Usa esta tabla para señalar tus aciertos y errores.

Escogi un tema que me gusta y que interesa a los demás. Coloqué las ideas en orden y se nota que aprendi del tema, | La oración introductoria llama la atención y ubica ef tema.

He usado adjetivos y comparaciones para describ, | Hay subcientes detalles en el desarrollo. -

La conclusión añade una idea y cierra el párrafo. | Escribi oraciones de distinto tamaño: largas y cortas.

Las oraciones empiezan con mayúscula y terminan en punto. | He usado correctamente la tilde en las palabras.

He usado conectores de distinto tipo para unir las ideas. |

  1. Escribe la versión final de tu párrafo. Inventa un titulo.

encon

  1. Escriban sus párrafos en pequeñas cartulinas e “OMparamos ess para ilústrenlos. Juntos, armen una gran cartelera de Pipette need ney descripciones ilustradas para exhibirla en la biblioteca. orgullo y satisfacción.

  2. Elaboren un árbol de párrafos en la cartelera. Sigan los pasos.

€) Decidan el color que van a usar.

Finalmente, publico mi escrito,

: |

b) Según el elemento sobre el que han escrito, creen una silueta que les sirva de soporte a su texto escrito.

Ie. 200 METIO

Algunos párrafos descriptivos suelen exaltar los sentidos, pues hay autores que se enfocan en relucir las propiedades de algo o alguien. Con ello, la experiencia lectora es más intensa: el lector, poco a poco, se adentra más en el texto hasta que llega a visualizar, sentit, oler, degustar y 0% lo que se describe.

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