Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 131)

Orientaciones texto del estudiante

Unidad 3 · Inicio

Ideas previas

Invite a sus estudiantes a utilizar la estrategia Qué sabía, qué sé. Esta les permitirá reflexionar a partir de las preguntas planteadas, e identificar sus conocimientos previos.

Motívelos a observar la imagen y formule las siguientes preguntas: iquéobservas en esta imagen?, iqué piensas del paisaje?, iqué te llama la atención de este lugar?, iqué te gustaría saber?Modele las respuestas entregando un formato de respuesta estándar: "Yo observo que ..."; "Yo pienso que el paisaje..."; "Me llama la atención...", "Me gustaría saber..

Preguntas de calidad

Se sugiere generar una conversación con los estudiantes, a partir de la observación de las dos primeras páginas de la unidad y formular preguntas que activen experiencias previas: jhas estado en un lugar como este?, iqué te gusta de este paisaje?, icómo crees que se sienten las personas de la imagen?,ipor qué crees que las personas visitan este lugar?

Propósito y recomendaciones

Para motivar el inicio de la Unidad, invite a sus estudiantes a conversar acerca de la interacción entre las plantas y animales en la naturaleza. Coménteles que en Chile existen variadas especies nativas, que son propias de nuestro territorio, y que no se encuentran en ninguna parte del mundo.

Se sugiere aplicar la evaluación diagnóstica adjunta en el material fotocopiable de la página 178 y 179 para identificar los conocimientos previos y conductas de entrada de sus estudiantes para la Unidad.

Proyecte imágenes de especies de la flora y fauna del parque Conguillío.Explique a sus estudiantes que el hábitat es el lugar fisico que ocupa una especie en el ecosistema. Por lo tanto, reúne las condiciones necesarias para que ella


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