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Desarrollo de la unidad

De cualquier manera es conveniente privilegiar especialmente en este caso el uso de material concreto antes que la representación pictórica, ya que en términos prácticos en una representación así es más difícil dar la idea de "quitar",que es mucho más explícita sacando las piezas que borrándolas. Si utiliza esta estrategia, se puede apoyar dibujando la figura en el papel antes y poniendo las piezas sobre este entramado, de modo que al quitarlas la representación el entero siga siendo visible.

iCómo voy?págs. 218 y 219

La evaluación de proceso propuesta se plantea como una forma de que las y los estudiantes apliquen lo aprendido en la lección en un contexto de resolución de problemas que mantiene la temática de la alimentación y la cocina. Se puede comparar el desempeño de las y los estudiantes con el que tuvieron en la actividad inicial de la unidad que también comienza con una receta; puede ser la oportunidad de que constaten por si mismos sus propios progresos tanto en los contenidos aprendidos como en sus estrategias para resolver problemas.

Es importante que constate cuáles son los procedimientos empleados por sus estudiantes en la resolución de cada actividad. Es de esperar que las operaciones involucradas pudieran ya realizarlas sin necesidad de utilizar material concreto o representaciones pictóricas, por lo que si así lo observa es importante conocer los motivos de esto ya que podrían estar indicando una falta de comprensión de los aprendizajes abordados.

A aquellos estudiantes que no lograron los aprendizajes o muestran escasa evidencia de que comprenden y aplican los conocimientos, habilidades y actitudes, invítelos a trabajar en la página 112 del Cuaderno de ejercicios, donde encontrará actividades remediales para las EA, y a aquellos que han adquirido de manera satisfactoria los conocimientos,habilidades y actitudes definidos para esta lección, invitelos a trabajar en la página 113 del Cuaderno de ejercicios,donde se presentan actividades que integran experiencias de aprendizaje y permiten profundizar.

Sugerencias de evaluación

Para la evaluación de actitudes, invite a sus estudiantes a revisar el trabajo realizado en la lección; un buen instrumento para ello puede ser el registro anecdótico previamente intencionado a la evaluación del trabajo grupal, de modo que expresen en él, con fechas, cuál fue su disposición en el intercambio de opiniones cuando corresponda. Del mismo modo, puede invitarlos en esta observación retrospectiva a que busquen evidencias respecto de sus metas y estrategias planteadas al inicio.

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Unidad 3 · Fracciones y números decimales