Página — Sumo 4 (pág. 72)

Propósito

Que los estudiantes calculen multiplicaciones de números de dos cifras por una cifra a través de la descomposición aditiva de un factor.

Habilidad

Representar.

Gestión

Continúe preguntando a los estudiantes: jcuál tabla de multiplicar usarias para simplificar el cálculo?,\dot{c}PO driamos descomponer el 12 para facilitar el cálculo?Se espera que los estudiantes puedan descomponer aditivamente el 12 de la manera que más facilite sus cálculos. Si estas estrategias no surgen naturalmente,motívelas presentando las propuestas en el Texto del Estudiante.

Anímelos a analizar cada estrategia, preguntándoles:jen qué consiste esta estrategia?, jen cuáles números descompuso el 12? jEn qué tablas de multiplicar se basa? jQué se hace con los resultados de cada multiplicación para obtener el resultado final? jHay otra forma de descomponer el 12 que pueda usarse para facilitar la multiplicación? Apoye las explicaciones de los estudiantes con la visualización de la representación pictórica del arreglo rectangular. Hágales ver que dado un rectángulo de 12· 4 hay muchas formas de separar o dividir horizontalmente el rectángulo en dos partes y que estas partes representan las partes en las que se descompone el 12. Muéstreles que independiente de cómo se separen las filas, siempre habrá 48 objetos (frutillas).

Para la Actividad 2 solicite calcular las multiplicaciones 18.2 y 14. 7 utilizando al menos dos formas de descomposición aditiva del 18 y del 14 respectivamente, anotando las estrategias en el cuaderno. Solicite además que incluyan los diagramas rectangulares,apoyándose en el cuadriculado del cuaderno, para representar la descomposición. Organice una puesta en común para que al menos dos estudiantes muestren y argumenten las descomposiciones realizadas.

Para finalizar, invite a los estudiantes a desarrollar los ejercicios propuestos en el Cuaderno de Actividades.

60

12\cdot4=6\cdot4=24

12\cdot4=\frac{9\cdot4}{3\cdot4}=\frac{36}{12}

12\cdot4<\frac{10\cdot4}{2\cdot4}=\frac{40}{8}

Calcula 18· 2 y 14·7 usando las ideas de los ninos.

Cuadermo de Actividades pibgina 45-Tomo 1Ticket de salidn pdginn 60- Tomo 1


国

Cuaderno de Actividades página 45· Tomo 1Ticket de salida página 60 · Tomo 1

70

Matemática Tomo 1