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PROBLEMAS

17P.70 | TE | Datos Planificación 45 minutos

Propósito

Que los estudiantes profundicen en el estudio de la representación e interpretación de datos en tablas y gráficos de barra.

Habilidad

Resolver problemas.

Gestión

Invite a los estudiantes a resolver los problemas presentados. Puede pedir que los resuelvan todos y luego en una plenaria revisar y aclarar dudas, o puede pedir que los resuelvan uno a uno e ir revisando en conjunto. Asegúrese de que todos comprendan lo que se les solicita y pídales que resuelvan cada problema en su cuaderno.

Mientras realizan los problemas, monitoree el trabajo,verificando si ponen en juego los conocimientos y habilidades estudiadas en el capítulo.

En el Problema 1 deben interpretar la información que se presenta en un gráfico de barras y responder preguntas directas e indirectas. Ponga atención a si los estudiantes reconocen que los cuadraditos van de 5 en 5. Puede hacerles notar que entre dos números dados hay una diferencia de 10, y como entre ellos hay dos cuadrados, cada uno corresponde a 5 minutos.

En el Problema 2, dada una tabla y un gráfico, deben considerar la representación más útil. Así:

• En 2 a) se espera que los estudiantes consideren los datos presentados en la tabla y no en el gráfico, ya que es inmediato.

En 2 b) se espera que respondan la pregunta mirando el gráfico de barras.

En 2 c) se espera que completen la información faltante en el gráfico a partir de los datos presentados en la tabla. Al momento de completar el gráfico, observe que los estudiantes establezcan la correspondencia entre la barra y el tipo de instrumento, a partir de los valores y no por el orden en que se presentan en la tabla.

Para finalizar, invite a los estudiantes a desarrollar los ejercicios propuestos en el Cuaderno de Actividades.

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Matías está entrenando para la maratón. En el gráfico se presenta el tiempo que dedicó a su entrenamiento la semana pasada.

iQué dia entrenó más tiempo?Cuánto entrenó?

zQué día entrenó menos tiempo?Cuánto entrenó?

Cuánto tiempo más entrenóel lunes que el martes?

Es cierto que el miércoles entrenó el doble de tiempo que el domingo?

La tabla presenta los resultados de una encuesta en la que se consultó por el instrumento favorito de estudiantes de una escuela

□iA cuántos estudiantes se les aplicó la encuesta?

iCuál es el instrumento favorito?

Identifica a qué instrumento corresponden las barras en el gráfico.

Tiempo de entrenamiento


hnstrumento	Estudiantes (cantidad)
Guitarra	12
Trompeta	9
Ukelele	10
Boteria	7


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Matemática• Tomo 2