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Rúbricas y pautas de evaluación

A continuación, se presenta una serie de rúbricas que apoyan y complementan algunas de las actividades presentes en el Texto del Estudiante y en la Guia Didáctica del Docente.

Rúbricas y pautas asociadas a algunos recursos presentes en el Texto del Estudiante (TE)Investigación paso a paso (páginas 118 y 119 del TE).

Pauta de evaluación para las presentaciones diqitales PowerPoint del Texto (actividad de la página 117 del TE).

Pauta de evaluación para los organizadores gráficos del Texto (actividades de las páginas 113, 133 y 143 del TE).

Indicador de logro	Logrado	Medianamente logrado	Por lograr
Plantea una hipótesis factible de ser validada.	La hipótesis es consistente con el problema y en ella se plantea la relación de dos variables.	La hipótesis se relaciona con el problema de investigación, pero en ella no se plantea una relación entre variables.	La hipótesis propuesta no es factible de ser validada porel diseño experimental propuesto.
Analiza los resultados obtenidos.	Responde correctamente las dos preguntas planteadas en el análisis.	Responde de manera correcta una pregunta planteada en el análisis.	No responde correctamente ninguna de las dos preguntas.
Concluye a partir de los resultados de la investigación.	Responde correctamente tres preguntas de esta etapa.	Responde correctamente dos preguntas de esta etapa.	Responde una o ninguna pregunta de esta etapa.

Aspecto por evaluar	L	ML	PL
La presentación incluye al menos cinco diapositivas.
La presentación tiene cuadros de textos.
La presentación usa fotografias.
En la presentación hay hipervínculos.

Aspecto por evaluar	L	ML	PL
El organizador incluye todos los conceptos.
Los vínculos entre los conceptos son lógicos.
En general, el organizador es coherente.

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Unidad 3: De qué manera se organiza nuestro cuerpo?

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