Página — Lenguaje Y Comunicacion 5 (pág. 257)

Enlaces para el desarrollo de habilidades TIC

En los siguientes enlaces encontrará plantillas gratis para elaborar blogs. Las instrucciones están en español, asícomo los ejemplos y las herramientas de diseño.

http://bloqspot.es/

http://es.wix.com/website/templates/html/blog/1

Se recomienda el siguiente enlace que contiene consejos para el uso seguro de Internet, tanto para ninos,padres, adolescentes y profesores.

http://www.internetsegura.cl/

En los siguientes enlaces encontrará un listado de las aplicaciones más populares para el intercambio de información en Internet, así como un artículo explicativo de lo que es la nube de almacenamiento. Ambos sitios están dedicados a las nuevas herramientas tecnolóqicas que son necesarias para el desarrollo de habilidades TIC.

https://nuevastecsomamfyc.wor

dpress.com/herramientas-2-0/

herramientas-para-compartir-informacion/

http://aprenderinternet.about.com/od/ConceptosBasico/a/La-Nube-En-Internet.htm

En el siguiente enlace tendrá acceso al Corpus del español del siglo XXl. Un corpus es un conjunto formado por miles de textos y cientos de millones de formas que se emplea para conocer el significado y características de palabras, expresiones y construcciones a partir de los usos reales registrados. En el caso del español actual, el corpus contiene textos de todos los tipos y también de todos los paises que constituyen el mundo hispánico.

http://www.rae.es/recursos/banco-de-datos/corpes-xxi

• Adam, J.M. (1992). Les textes: types et prototypes. Récit,description, argumentation, explication et dialogue.Paris:Nathan. Recuperado de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/secuenciatextual.htm

Blanco, P.J. (2005). El teatro de aula como estrategia pedagóqica: Proyecto de innovación e investigación pedagógica. Recuperado de Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-teatrode-aula-como-estrategia-pedagogica-proyectode-innovacion-e-investigacion-pedagogica-0/html/0023cd44-82b2-11df-acc7-002185ce6064_2.html

• Centro de comunicación y pedagogía. La estructura narrativa: causa-efecto de los acontecimientos.Recuperado el 20 de abril de 2016 de https://www.centrocp.com/la-estructura-narrativa-causa-efectode-los-acontecimientos/

• Colomer, T. (2005). El desenlace de cuentos como ejemplo de las funciones de la literatura infantil y juvenil. Revista de Educación. Recuperado el 20 de abril de 2016 de http://www.revistaeducacion.mec.es/re2005/re2005_16.pdf.

• Garzón, F. (1995). Oralidad, narración oral y narración oral escénica. Recuperado el 20 de abril de 2016 de https://journals.ku.edu/index.php/latr/article/view File/1081/1056

• González, M.(1999). La metanarración en la autobiografía. Revista signos, 32(45-46), 11-15.Recuperado de: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-09341999000100002.

Legoupil, D. (2005). Recolectores de moluscos tempranos en el sureste de la isla de Chiloé:una primera mirada. Magallania (Punta Arenas),33(1), 51-61. Recuperado de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071822442005000100004&lng=es&tlng=es.10.4067/S0718-22442005000100004.

Maglione,C.yVarlotta, N.(comp.)(2012).Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet. Serie estrateqias en el aula para el modelo 1a1.Recuperado de:http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf

• Marotto, C. M., Barreyro, J. P., Cevasco, J. y van den Broek, P. (2011). Generation of emotional inferences during text comprehension: Behavioral data and implementation through the landscape model.Escritos de Psicologia, 4(1), 9-17. Recuperado de http://www.escritosdepsicologia.es/descargas/revistas/vol4num1/vol4num1_2.pdf (31/05/ 2016)

• Ramírez, J. (2002). La expresión oral. Contextos educativos: Revista de educación, 5, 57-72.Recuperado de DIALNET https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codiqo=498271

• Sanz, V.J. (2013). La descripción en la narración literaria. Recuperado de http://victorjsanz.es/la-descripcion-en-la-narracion-literaria/

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