Página — Lenguaje Y Comunicacion 5 (pág. 254)

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Se sugiere al docente realizar las retroalimentaciones de manera oral, tomando en cuenta los logros del alumno o alumna y recomendaciones concretas de mejora. Además, es importante señalarles el efecto que tendría en su trabajo integrar los cambios propuestos.

Ejemplos de retroalimentación

Eije	Problemas frecuentes OA 4 Análisis inadecuado de aspectos relevantes de la narración;opiniones mal fundamentadas.	Ejemplos de retroalimentación Si bien expresas opiniones, las argumentaciones son débiles, tomas frag- mentos erróneos o inadecuados o no utilizas el texto y te basas solamente en lo que la lectura te provocó. Es importante que al momento de enun- ciar opiniones estas se encuentren debidamente respaldadas por el texto para así dar más fuerza al parecer personal y no solamente te sustentes en tu parecer. Por ejemplo, si al personaje lo encuentras pesado, fijate en las acciones que realiza o en sus actitudes: jse porta antipático?, igrita en demasía?, jtiene poca tolerancia hacia ciertas situaciones?
Lectura	OA 8 No identifica ideas centrales, por lo cual le resulta difícil elaborar una síntesis.	Si bien subrayas información, no toda corresponde a ideas principales, la mezclas con contenido accesorio lo cual impide realizar una correcta sínte- sis. Para identificar la idea central de un texto, primero debes tener claridad del tema global que se aborda en él. Una vez diferenciado, fiate en qué es lo que se dice de ese tema. En cuanto al parafraseo, para que no caigas en la copia, cambia las palabras desconocidas por otras que conozcas, acor- tando ideas por expresiones más simples.

	Escritura	OA 14 Problemas en la orga- nización en el contenido de la escritura de narraciones.
Oralidad	OA 28 Los enunciados en las exposiciones orales no resultan ser del todo claros y efectivos al comunicar temas.	Durante la exposición oral mantienes contacto visual con el público, con un tono de voz y gestos acordes a la formalidad de la situación, pero faltan ejemplos que ilustren de manera sencila tus ideas; no se identifican clara- mente la introducción, el desarrollo o la conclusión y el material de apoyo es escaso, inexistente o no tiene relación. Recuerda que la introducción abre el tema por medio de una pregunta, anécdota, reflexión, etc.; en el desarrollo se analiza y en la conclusión se sintetiza y cierra el tema. El ma- terial de apoyo debe tener relación directa con lo que estás presentando, complementando y no debe distraer la atención de tu público.
Oralidad	OA 30 La planificación es inadecuada, provocando desorden y desconcentración lo que merma la capacidad expresiva, tanto individual como grupal.	Mantienes la coherencia temática en tu narración, pero el relato decae por- que no hay coincidencia entre tu lenguaje verbal, paraverbal y no verbal, ya que no acompañas las palabras con expresiones faciales acordes, movi- mientos de manos, tono y volumen de voz apropiado, perdiendo así el efecto en el público. Se nota la falta de ensayo y coordinación con tu gru- po. Es importante que tanto de forma individual como grupal te preocupes de por lo menos ensayar una vez mínimo de manera general y ojalá frente a un público, para así escuchar sugerencias que ayuden a corregir errores, posturas, volumen de voz y de paso, bajar la ansiedad y el nerviosismo.