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AROUND TOWN

HILO CONDUCTOR Y PROPÓSITO DE LA UNIDAD

La ciudad es el lugar donde se desarrolla la vida en sociedad, donde se organizan los roles más importantes dentro de la comunidad y cada profesión y oficio toman su lugar. Cada ciudad tiene sus atracciones,patrimonio y lugares típicos que se vuelven protagonistas cuando los visitantes se acercan, deseosos de conocer y explorar todo los elementos que hablan sobre la cultura de cada pueblo.

La Unidad 2 se presenta como una experiencia en que los estudiantes aprenderán a usar el inglés como una herramienta para dar a conocer información sobre Chile, así como también para explorar otras ciudades del mundo y sus culturas. También, tendrán la oportunidad de aprender cómo comunicarse en contextos en donde visitan lugares y reciben a visitantes y a hacer referencia a los actores más relevantes de cada comunidad, como lo son las profesiones y oficios.

El tema de esta unidad se ha organizado en dos módulos. En el primer módulo, preguntas tales como:icómo me comunico en inglés para hablar sobre ciudades que me interesan?; icómo describo la ubicación de objetos y lugares?; jcómo hablo sobre las ocupaciones de las personas? Irán adquiriendo importancia a través de la variedad de textos orales y escritos que se han seleccionado para esta sección.

Luego, en el segundo módulo los estudiantes podrán plantearse preguntas como estas:icómo se forman las palabras que hacen referencia a las profesiones y oficios?;ipuedo decir la hora en inglés?;ipuedo describir mi experiencia en una ciudad y lo que conocíde ella? a partir del material presente en esta sección.

Al ir conociendo más acerca de todos estos tópicos que se relacionan tan cercanamente con el tema de la ciudad, ellos aprenderán a comprender y expresar

mensajes relativos a las funciones comunicativas relacionadas (solicitar y entregar información sobre lugares, dar direcciones y preguntar por ellas, describir las ocupaciones y sus actividades, hablar de las ocupaciones y los lugares de trabajo, y describir acciones cotidianas).

Orientaciones generales para la unidad

En esta segunda unidad debe reforzar el trabajo con estrategias de aprendizaje que fue introducido en la Unidad 1. Para eso, es necesario continuar con el enfoque centrado en el docente, pero con el cuidado de proveer más oportunidades de participación de los estudiantes. Su rol, esta vez, otorgará gradualmente más y más protagonismo a los estudiantes. Comenzará ofreciendo gua y modelación para luego darles la oportunidad de ir poniendo en práctica el sistema de pensar que se ha enseñado en la unidad anterior.

Una buena forma de llevar este tipo de instrucción a cabo es invitando al trabajo colaborativo luego de cada modelación y ejemplo. Los estudiantes, irán desarrollando mayor autonomia paso a paso, avanzando así hacia una mayor confianza e independencia.

A lo largo de la unidad, continuará encontrando muchas actividades que invitan a la interacción como clase, en grupos pequeños y en pares, en donde la discusión de temas volverá a ser un elemento común.Permita que los estudiantes usen su lengua materna para estas discusiones y guíelos para expresar el lenguaje clave que irán aprendiendo en todos aquellos momentos de la instrucción en que se encontrarán preparados para hacerlo. No olvide que ante todo,la unidad se presenta como una oportunidad para aprender sobre el tema de la ciudad y sus componentes, y para compartir distintas perspectivas.

ZVOINNOWOL

UNIT 2


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UNIDAD 2 HILO CONDUCTOR Y PROPÓSITO DE LA UNIDAD