Página — Ingles 6 (pág. 168)

📄 otro ingles 🎓 otro · 6° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 168

168 de 240

Anterior Página 168 / 240 Siguiente

ingles

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 4265 caracteres

RECURSO DIGITAL COMPLEMENTARIO

Guía Metodológica

RECURSO DIGITAL COMPLEMENTARIO UNIT 2
Etapas	Tiempo 45'	Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
SNINE	1	• Escuchar y demostrar comprensión de información explicita en textos auténticos, que estén relacionados con los trabajos y lugares de trabajo.	• ldentifican vocabulario especifico relacionado con los trabajos y lugares de trabajo.
	Recurso 1:
	Invite a los alumnos a ver el extracto del video al comienzo de la página, el cual no tiene sonido. Luego de eso, invite a los alumnos a leer las opciones en los cuadros y predecir el tema del video. Revise con la clase y motívelos a que expliciten la razón de sus respuestas, y que compartan su opinión con el resto de la clase. Luego de eso, invítelos a hacer clic en el botón"check" para confirmar sus predicciones.
	Recurso 2:
	Invite a los alumnos a ver el video sobre los trabajos. Luego indiqueles que deben arrastrar las imágenes de los trabajos al número correspondiente, según el orden en que son mencionados en el video. Revise con el curso de forma oral.
	Recurso 3:
	Pida a sus alumnos que lean los trabajos en la columna izquierda y los pareen con los lugares donde se realizan esos trabajos, arrastrando las palabras hacia las imágenes. Revise de forma oral y motive a sus alumnos a que hagan comentarios sobre la existencia de ese tipo de lugares de trabajo en su cercanía.
	Recurso 4: Invite a sus alumnos a que escuchen los extractos de audio del video e indiqueles que deben hacer clic en el trabajo que se menciona. Revise de forma oral e invitelos a practicar la pronunciación del vocabulario.

RECURSO DIGITAL COMPLEMENTARIO UNIT 2
Etapas	Tiempo	Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
	45'	1	• Escuchar y demostrar comprensión de información explicita en textos auténticos, que estén relacionados con los trabajos y lugares de trabajo.	• Asocian preguntas a respuestas respecto de un texto escuchado. · Asocian afirmaciones a imágenes,respecto de textos escuchados. · ldentifican vocabulario especifico relacionado con los trabajos y lugares de trabajo. • Completan organizadores gráficos asociados a información explicita.
	Invite a los alumnos a ver el video sobre los trabajos de los padres de algunos ninos. Luego de eso, indiqueles que deben leer las preguntas sobre los empleos de cada persona y arrastrar las respuestas donde corresponda. Revise de forma oral y en la pizarra si es necesario. Puede complementar pidiendo a los alumnos que practiquen las preguntas y respuestas con sus companeros.			Recurso 2:
	Invite a los alumnos a ver el video sobre los trabajos de los padres de algunos ninos nuevamente. Luego, indiqueles que lean las afirmaciones sobre el video y hagan clic en la imagen que represente el trabajo correcto. Revise en la pizarra para toda la clase. Complemente preguntando a sus alumnos cuál es su empleo favorito de la actividad y por qué.			Recurso 3:
	Invite a sus alumnos a ver el video nuevamente. Luego de eso, indiqueles que deben buscar el vocabulario indicado en la sopa de letras y arrastrar las palabras donde corresponda. Revise en la pizarra y de forma oral			Recurso 4:
	Invite a sus alumnos a ver el video nuevamente. Luego de eso, pidales que completen el organizador gráfico, arrastrando los empleos y sus actividades al lugar correspondiente. Revise en la pizarra y de forma oral.