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VENTANA DISCIPLINAR Uso de mayúsculas

Estas son algunas reglas para el uso de mayúsculas en inglés:

1. Usar mayúscula para el pronombre personal I.
2. Usar mayúscula para comenzar una oración.
3. Usar mayúscula para siglas.

4.Para los dias de la semana, meses y festividades. 5.Para paises, idiomas, nacionalidades, nombres y religiones.

6. Para nombres de marcas y empresas.
7. Para lugares y monumentos.

Basado en: Marzano, R. J. (2005). Building academic vocabulary: teacher's manual. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Actividad complementaria

Pida a los estudiantes leer nuevamente las reglas de ortografia entregadas en la sección Language Noticeboard.Luego, pídales que revisen el correo escrito por Simon y encierren en un círculo de color azul las letras mayúsculas y con rojo los puntos seguidos y finales. Invítelos a utilizar los diccionarios recomendados en la Bibliografia de recursos CRA (página xxvi de la Guía Didáctica).

WRITING

6.Los alumnos escriben la versión final de su descripción, usando el ejercicio1 como modelo. Corrija cuando sea necesario e invítelos a compartin sus versiones con sus companeros.

C I E R R E

Para terminar

Pida voluntarios para pasar adelante. Expliqueles que deberán describir lugares de la ciudad o el barrio donde viven en forma oral. Así mismo, expliqueles al resto que deberán ir haciendo dibujos en sus cuadernos con la información que sus compañeros están describiendo. Si no desean dibujar, pídales que tomen notas y que luego las compartan y corroboren con sus compañeros.

Check your progress!

Página 64 Student's Book

Explique a sus estudiantes que como ya han repasado lo que estudiaron en las tres lecciones que acaban de terminar, ahora es tiempo de enfrentar el desafio de realizar las tareas que se detallan en las actividades 1y 2. Deles tiempo para trabajar en grupos o en pares y ver si son capaces de realizar cada tarea.

Monitoree su trabajo, caminando alrededor de la sala de clases y observe qué tan confiados se sienten con estas actividades.

Dígales que, en base a las tareas realizadas en las actividades 1 y 2, deberán autoevaluarse de acuerdo con los criterios de avance en la escala de rendimiento de la actividad 3. Antes de que empiecen, pidales que se fijen en las fotos que ilustran cada nivel de la escala y luego lea la descripción. Asegúrese que comprendan bien los términos expert, proficient, developing y novice para que la autoevaluación sea efectiva.

ESTUDIOS RELEVANTES Autoevaluación

Una clave para la motivacion y el logro

La evidencia cientifica ha demostrado una amplia evidencia de que la autoevaluación puede promover la motivación intrínseca, la autodeterminación orientada hacia el esfuerzo, las metas, y un aprendizaje significativo. Su poderoso impacto empodera a los estudiantes a guiar su propio aprendizaje y a internalizar los criterios necesarios para el éxito (McMillan & Hearn, 2008).

INICIODESARROLLO CIERRE

AINNOWOL



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UNIDAD2 MóDULO2 LECCIONES D·E·F