Página — Ciencias Naturales 8 (pág. 31)

Unidad 1· Lección 2

Ritmos y estilos de aprendizajes

Nivel 1

Solicíteles que diseñen un esquema del sistema digestivo. Para ello, primero deben determinar los conceptos que incluirán a partir de la información del texto de las páginas 26, 27 y 28.

Nivel 2

Pidales que, de manera individual, elaboren un puzzle que incluya conceptos de todos los sistemas estudiados. Deben incluir un mínimo de l5 términos,con las pistas correspondientes, y luego intercambiarlos.

Profundización y variaciones

Invite a sus estudiantes a investigar para responder las siguientes preguntas: iqué son los probióticos y prebióticos?jCómo actúan?jPor qué es común que nos incentiven a consumir este tipo de bebidas lácteas?

Solucionario

"Antes pensaba": respuesta variable

"Ahora pienso": los estudiantes deberian ser capaces de nombrar las estructuras por las que viaja el alimento, las transformaciones que sufre y los diversos nombres que va adoptando a medida que las enzimas ejercen acciones en el.

Aprovechary desechar

La absorción de nutrientes que acontece en el intestino delgado consiste en el paso de los nutrientes y el agua que ingerimos desde el tubo digestivo hacia la sangre. La superficie interna del intestino delgado posee vellosidades y microvellosidades intestinales que aumentan la superficie de absorción.

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Unidad 1-Cuerpo humano en acción

Propósito y recomendaciones

Indicaciones para el desarrollo metacognitivo. Complemente las preguntas de la sección iCómo vas? con otras como las siguientes: "jhas comprendido bien los contenidos de la lección?", "si tu respuesta es sí, iqué estrategias te han ayudado?”y "si tu respuesta es no, iqué otra estrategia podrías poner en práctica?"

Lección2


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