Página — Ciencias Naturales 8 (pág. 87)

Orientaciones y estrategias

Unidad 2 · Inicio de unidad

ldeas previas

Apunte el Objetivo de Aprendizaje en la pizarra y léalo en voz alta. Luego,invite a sus estudiantes a crear y formular preguntas destinadas a verificar su comprensión del OA.

Con objeto de simplificar la comprensión de la actividad, ofrezca las siguientes preguntas de ejemplos: iQué me va a aportar este aprendizaje? jPara quéme puede servir? Una vez que tenga una lista de preguntas interesantes planteadas por sus estudiantes, analícenlas y respóndalas en conjunto. El objetivo de la actividad es que los estudiantes sean capaces tanto de plantear sus dudas y expectativas sobre el OA como de desarrollar una reflexión más profunda, analizando los distintos aspectos contenidos en el aprendizaje.

Propósito y recomendaciones

Esta unidad contribuye a la adquisición de algunas grandes ideas de la ciencia que permitan a los estudiantes comprender que todos los organismos están constituidos por una o más células (unidad estructural), que los organismos pluricelulares están formados por células que se diferencian según su función (tejidos),que todas las funciones básicas de la vida son el resultado de lo que sucede en las células que componen un organismo (unidad funcional), que el crecimiento de un organismo pluricelular es el resultado de múltiples divisiones celulares, lo que se traduce en que toda célula proviene de otra preexistente (unidad de origen);y que, a nivel celular, el intercambio de sustancias entre la célula y su ambiente depende de distintos mecanismos de transporte.


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