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7. b. La imagen pequeña muestra un acercamiento y una perspectiva distinta de lo mismo que muestra la más grande.

C.Respuesta abierta. Podr´an aludir al movimiento de Oumuamua o a la teoría fi nalmente aprobada por la comunidad científica.

8.Imagen de la página 105: muestra a Oumuamua, tema sobre el que trata el reportaje.

Imagen de la página 107: muestra un fotograma del cortometraje y no aporta información sobre el tema tratado. (Resulta prescindible).

Imágenes de las páginas 108 y 109: representan la órbita de Oumuamua, mostrando lo que se describe en el texto correspondiente.

9.Los estudiantes elaboran un esquema como el siguiente:

10. De acuerdo a lo analizado, el reportaje cumple el objetivo de informar, pero solo sobre una teoría que explica la existencia de Oumuamua. Por lo tanto, no lo hace en forma óptima.

11. Se espera que los estudiantes planteen su opinión respaldándola con argumentos extraídos del texto y utilizando palabras de forma adecuada al contexto,tales como: interestelar, astrónoma, cometa, asteroide,alienígena, sonda.

Página 116. Punto de llegada.

1. Estaba muerto y necesitaba un lugar donde quedarse,por lo que el hotel le daba tranquilidad.

2.Da la pista que el hombre se suicidó y que la razón de su muerte ahora no le afectaba, le era (ajena).

3. Respuesta abierta.

4. Secuencia de acontecimientos

5.No saber a quién pertenece la valija o por qué se le aparece una y otra vez. El hombre siente temor, pero se atreve a abrir la valija a pesar de ello y encuentra las pistas que permiten desentrañar el enigma.

6.Se debe explicar cómo se resuelve el caso desde otro punto de vista. Independiente de la forma, el contenido debe reflejar los elementos básicos de la historia: la maleta, el ambiente y los personajes. Además, debe contener al menos tres palabras aprendidas en la unidad como apacible, obstinado, sensato, abatido, abominable,apesadumbrado, escéptico, crujido entre otras.

7. Alertar sobre las consecuencias de la contaminación por plástico en los océanos.

8. Respuesta abierta.

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Guía Didáctica del Docente · Lengua y Literatura 8° básico

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