Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 194)

Párrafo 4: la nueva novela policial trata de satisfacer necesidades emocionales y reflejar la deprimente realidad.

Párrafo 5: la figura del detective cambia: antes era aficionado, ganador y resolvia los crímenes mediante la razón; ahora es profesional, perdedor y resuelve los crímenes mediante la acción y el uso de la fuerza.

Párrafo 6: en la nueva novela policial, el detective debe ser un hombre común, pero al mismo extraordinario y de gran honorabilidad.

Párrafo 7: el detective también representa a un ser solitario, pobre y orgulloso, con gran conocimiento del carácter ajeno.

Párrafo 8: la diferencia fundamental entre ambos tipos de detectives está en el método. Los primeros resolverán los crímenes usando la inteligencia; y los segundos los resolverán usando la fuerza a través de una búsqueda más dinámica que intelectual.

Página 101. Trabaja con el cuento.

1. El título del cuento se debe a que narra el regreso de un hombre al lugar donde trabajaba, en busca de un dinero que había escondido dos años atrás,tras asesinar a su propietario. En este regreso fisico aparecen también los fantasmas y culpas provocados por el crimen cometido.

2.Al escribir esta respuesta, los estudiantes deben aplicar lo que han aprendido en años anteriores sobre la biografia, narrando la vida del hombre e infi riendo los datos a partir de los que informa el cuento. Por ejemplo: el viejo fue un hombre más bien solitario, que pasó la mayor parte de su vida en su casa junto a dos sirvientes y su hijo. Vivió con sencillez, aparentando ser un hombre pobre, sin embargo, desarrollódiversas actividades ilegales que le permitieron acumular una fortuna que mantenía escondida. Esta fue la causa de su muerte, pues uno de sus sirvientes,enterado de la riqueza que guardaba, lo asesinó para apropiarse de ella.

3.Caballo Blanco es una taberna del pueblo. El protagonista entra a este lugar, pero es reconocido por las personas en su interior, en especial por la cantinera y por Benjamín Strong, el jardinero, quienes anuncian y confirman, respectivamente, al hijo del viejo que tal persona es el asesino de su padre.

4El fragmento puede ser interpretado de diversas maneras: ve el fantasma del viejo, ve al hijo del viejo (que lo estaba siguiendo) y lo confunde con el viejo por el parecido, alucina con la presencia del viejo que lo sigue.

Otros fragmentos:

—(Pero sí supo que la chica tomó su dinero y lo arrojódescuidadamente en un cajón abierto, y supo que el humo del tabaco se había transformado en un viejo y avaricioso rostro que le clavaba una astuta mirada y sonreia triunfalmente).

—Le pareció oír una pisada en la grava un momento antes, como la del viejo...).

— (Vio un anciano rostro burlón que lo miraba. El cabello blanco estaba manchado de sangre, la piel, amarillenta sobre la cara esquelética, pero los labios exangies se estiraban en una mueca burlona de puro triunfo)

5.La respuesta depende del fragmento escogido por cada estudiante. Por ejemplo:

Sus dedos tardaron un buen rato en abrirla, aunque no estuviese cerrada con candado, pero, finalmente,se abrió de par en par, chirriando contra la grava).

El hombre abre la puerta para entrar a la casa del viejo, pero se demora bastante, pues, debido a su nerviosismo, le cuesta sacar el candado. Se nota que la puerta no ha sido abierta en mucho tiempo y probablemente está oxidada, pues cuando la abre suena con un ruido agudo por el rose de los fierros y por la grava acumulada en el piso.

6.—(Hacía dos años que esa riqueza permanecia allí. ..).

—(Solo él, cuya mano lo había abatido, conocía el secreto del escondite y, ahora, que la sospecha se había desvanecido....

— (No era agradable, ni siquiera ahora, la idea de entrar en esa casa cerrada, alejada del pueblo, de abrirse camino hacia la gran y sombría estancia donde el viejo había gemido antes de que la expresión de horror en sus ojos se convirtiera en asombro y luego en terror ciego).

7.Se espera que el estudiante pueda completar esa parte de la historia y narrar los hechos ordenadamente,aplicando expresiones que ubiquen temporalmente las acciones. Por ejemplo: Después de ver al viejo,

Solucionario Texto del Estudiante

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Unidad 2: jQué hacemos frente a un enigma