Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 71)

Los invitamos a crear un guion humorístico en el que analicen críticamente algún aspecto de la sociedad en que viven, aplicando los recursos de la comedia. Sigan estos pasos:

Escojan una de las siguientes opciones y formen equipos de trabajo:

Comedia en un acto

4 personas o más (para escribir el texto y representarlo)

Stand up

2 personas

(para hacer el guion y presentar el monólogo)

Historieta

2 personas (para distribuir las tareas de guionista y dibujante)

Comenten y determinen un aspecto de la sociedad que les interese abordar críticamente, ya sea porque les parece que es un vicio o defecto o porque lo consideran algo incoherente o sin sentido.

3Revisen y comenten sus trabajos de la unidad y definan qué situaciones graciosas o recursos cómicos les parecieron más atractivos.

4Elaboren el texto de acuerdo con la opción que eligieron:

• Para la comedia, sigan el modelo de escritura dramática de la obra 《El ahogado》(páginas 132 a 140).

•Para el stand up, escriban un monólogo. Guíense por el parlamento del Escritor al inicio de El ahogado>(página 132).

•Para la historieta guiense por el guion de la Subunidad 2 (página 157).

5Revisen su texto las veces que sea necesario. Comprueben si los momentos cómicos funcionan y asegúrense de no fomentar prejuicios ni estereotipos.

6Preparen su trabajo final y organicense como curso para hacer una jornada humorística. Exhiban las historietas en los muros y programen las representaciones. Pueden usar los monólogos de stand up a modo de entremés, presentándolos entre las comedias.

Monitoreo en la ruta

•jQué has aprendido a lo largo de esta unidad? Nombra una habilidad nueva que te ayude a tener un mejor desempeño en cada una de las siguientes actividades:

Cuando Cuando Cuando te Cuando lees escribes expresas oralmente investigas

•jldentificas un problema o dificultad que persista en cada una de estas áreas? Comparte en un grupo y comenten cómo podrian resolverlo.

• jQué te llevas en la mochila? Pon algo que aprendiste y que te servirá en otros momentos de la vida. Considera habilidades, actitudes y conceptos.

Lengua y Literatura 8° básico 177

Opciones para profundizar

Puede mostrar ejemplos de cómo escribir un guion humorístico con enlaces como los siguientes:

• Cómo escribir comedia que haga risa: http://bit.ly/2UmWxvr

• Cómo escribir una rutina de comedia: http://bit.ly/2v7aow0

Planificación

Clases 25, 26, 27 y 28(pág. 177)

Propósito

Recopilar los trabajos de la unidad y elaborar un guion humorístico.OA:14,16 Actitud:G,H

Gestión de la clase

Replique este modelo de clase para las sesiones 25, 26, 27 y 28.

Inicio 5min

En la clase 25 señale a los estudiantes que elaborarán un guion humorístico para una comedia, stand up o historieta. Recuérdeles este propósito en los inicio de las clase 26, la clase 27 y la clase 28.

Desarrollo 70 min

Pídales que se reúnan en grupos o parejas según su elección. Destine al menos 90 minutos para que presenten su producto final.

Cierre 15 min

Al finalizar la clase 26 y la clase 27,dé un tiempo para que los grupos evalúen sus trabajos y la participación de sus integrantes. Solicíteles que describan los problemas que surgieron y que expliquen cómo los solucionaron.

Para finalizar la clase 28, invítelos a completar las actividades de Monitoreo en la ruta.

Criterios de revisión

Para evaluar el producto final, use la rúbrica de la página 317.

Orientaciones y planificaciones de clase

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Gua Didáctica del Docente· Lengua y Literatura 8° básico

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