Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 70)

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

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Durante la corrección céntrese fundamentalmente en indagar el proceso que siguieron los estudiantes al responder. Formule preguntas como las siguientes:

• iCómo llegaron a esta respuesta?

• iPor qué creen que esa alternativa es la correcta y no otra?

中iQué pistas les hicieron pensar en esa respuesta?

iDe qué manera les sirvió saber cómo reconocer prejuicios y estereotipos en las lecturas?

@iPor qué es importante analizar los textos de manera crítica?

observa el anuncio publicitario y luego responde en tu cuaderno.

10 Identifica qué producto o servicio se difunde y el receptor al que se dirige.

11jQué recursos verbales se emplean en el anuncio? Regístralos y explica si proporcionan información o apelan a las emociones del receptor.

12jQué recursos visuales se emplean? Describelos y explica qué función cumplen.

A partir de lo anterior, jqué argumento plantea el anuncio para persuadir al receptor?

④ De qué forma se emplea el humor en este anuncio?

⑤ Analiza la presencia de prejuicios y estereotipos en el anuncio y escribe un texto de media página explicando los siguientes aspectos:

a. Prejuicios o estereotipos que se reconocen y cómo se expresan.

b. Efectos que podrian tener estos prejuicios o estereotipos en los receptores.

c.Pertinencia de usar estos prejuicios o estereotipos en función de la efectividad del anuncio (jpersuadirá a los receptores de que asistan a este gimnasio?)

Comparte tu análisis en una mesa redonda en la que cada integrante presente sus observaciones y luego se desarrolle una conversación.

176 Unidad 3: jCuándo nos reimos?

Todos pueden aprender

Solicite a los estudiantes más aventajados que cumplan el rol de tutores. Pidales que compartan técnicas, experiencias o estrategias que utilizan a la hora de responder los tipos de preguntas que se encuentran en la prueba.

Punto dellegada


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Unidad 3: jCuándo nos reimos?