Página — Proyectos Escolares 4° Primaria (pág. 9)

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Acciones

Una vez que los acuerdos han quedado claros y han sido jerarquizados, se registran las acciones transformadoras que cada uno de ellos requiere. Es importante ubicar: fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir,cabalmente, con las tareas. La NEM implica una constante problematización que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la expresión de la realidad en la vida cotidiana de los educandos, la escuela o la comunidad.

Evaluaciones

En esta etapa, los participantes evalúan cómo se desempeñaron en sus asambleas: jescuché con atención a los otros?, jcontribuí en el debate aportando algún comentario?, profundicé, junto con los demás, en el tema dei dia de hoy?, jlevanté la mano cuando quise decir algo?, jesperé mi turno para hablar?, traté de relacionar mis ideas con las de mis compañeros?, fundamenté con razones lo que expuse?, jdi ejemplos para aclarar lo que expresé?, hice buenas preguntas?, jqué podria hacer para mejorar en la próxima asamblea?, fue interesante la sesión?, por qué?

Sistematización

La autoria colectiva implica que el desarrollo del proceso de investigación tenga como base un consenso entre los participantes. Además, los resultados deben escribirse expresando las perspectivas de todos los autores, sin olvidar las hegemónicas, con el objetivo politico de convivir en un espacio público.Las siguientes preguntas podrían orientar la sistematización de las futuras asambleas: jcómo fue la participación de las y los compañeros?, zqué acciones propusieron?, jqué se modificó respecto a la asamblea anterior?, jcuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó en la asamblea?, jcómo se evidenció la relación entre sentimientos y pensamientos durante la sesión? En términos generales, jqué se aprendió hoy?,jcómo crees que las compañeras y los compañeros demostrarán lo aprendido?