Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 89)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2252 caracteres
Con el apoyo de su maestra o maestro, determinen las necesidades de cada comunidad para concretar su proyecto y realicen los ajustes necesarios.
Integración
Después de la valoración de sus avances, es necesario revisar los aspectos sobre la elaboración de los recetarios y la campana de difusión. Guíense con los elementos de la siguiente tabla:
Revision de los recetarios comunitarios y de los materiales de apoyo
Tengan clara la estructura y la función del recetario, asi como que cada platillo es una muestra cultural y artística de su comunidad. Revisen que la redacción y el formato sean acordes con los ejemplos propuestos. Constaten que el recetario se ajuste al objetivo: que senale los significados de los platillos y determine que son parte del patrimonio cultural de la comunidad. Verifiquen que se hayan creado los materiales de apoyo necesarios (láminas, esquemas, fichas informativas, muestras de otras representaciones artisticas y culturales como música, fotografias, ilustraciones,entre otras) para un mejor desarrollo y exposición durante la presentación del recetario comunitario. Corroboren que la información se haya integrado de manera satisfactoria dentro del proyecto y en los textos a presentar. Muestren cada platillo del recetario a través de la degustación.
Revisión de la campana de difusión y de los materiales de apoyo
Tengan claro cuáles serán los medios que emplearán para promover la campana de difusión: carteles,infografias, exposición oralo a manera de cápsula informativa, ya sea presencial o digital. Apóyense en los formatos de organización de la información que recabaron en fichas de trabajo.Constaten progresivamente que la campana se ajuste al objetivo: los platillos comunitarios o regionales son una muestra de la expresión artística del lugar donde viven. Verifiquen que se hayan creado los materiales de apoyo necesarios (láminas, esquemas, fichas informativas, muestras de otras representaciones artisticas y culturales como música, fotografias, ilustraciones,entre otras) para un mejor desarrollo y comprensión durante la presentación de la campana de difusión. Corroboren que la información se haya integrado de manera satisfactoria dentro del proyecto y en los textos a presentar.
8
Otros libros recomendados

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.

Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
202 págs.

Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.

Ciencias Naturales 9° · Secundaria Activa
MinEducación
318 págs.
