Página — Ciencias Sociales 8° Secundaria (pág. 258)

Los ejemplos que debian seguir las mujeres del siglo XIx

La sociedad del siglo XIX creó imposiciones para la mujer, que estaban direccionados por el mundo victoriano inglés y por el mundo católico. Las ideas del mundo victoriano vean a la mujer como un ser puro, casto, comprensivo, consolador, caritativo, dulce e inocente. Este ejemplo a seguir estaba dirigido a idealizar un mundo doméstico,dentro del cual la mujer reinaba y ejercía su autoridad. En cuanto al mundo católico, el ejemplo que debera seguir la mujer, era el reflejo de María como madre de Dios.

Estos ejemplos o imágenes a seguir, estaba dirigidos solo para las mujeres de la alta sociedad, pues son ellas las que pueden adquirir compromisos sociales, familiares y contraer matrimonios para consolidar familias respetables. Para la gran mayora de mujeres su forma de vida era muy distinta, pues se dirigía al cumplimiento de sus trabajos y dar sustento a sus familias.

La educación de la mujer en el siglo XiX

A pesar de las grandes limitaciones sociales que tiene la mujer durante el siglo XIX, en el campo de la educación los cambios fueron más favorables, pues hacia 1833 de todos los educandos

Imagina que...

En el Estado de Antioquia una tercera parte de los maestros registrados entre 1865 y 1880 eran mujeres,muchas de ellas nombradas como directoras de escuela,y en Bogotá, entre 1871 y 1880, se graduaron 128maestros y 120 maestras. Durante todo este tiempo la educación se impartió por separado para ambos sexos,pues la sociedad, y sobre todo la lglesia, veian con malos ojos la coeducación. Y la enseñanza para ellas no pasó de la primaria y una secundaria que a lo sumo les llevaba a obtener el titulo de maestras. En el decenio de 1930, en medio del cuestionamiento a la subordinación juridica y politica de la mujer, un decreto presidencial les permitiria ser bachilleres y unos pocos años más tarde pudieron ingresar a la universidad.

LONDoNo, Vega Patricia. Las colombianas durante el siglo XIX. Derecho Familiar,educación y participación politica. Agosto de 1995 en Revista Credencial Historia.

del país, las mujeres representaban un 10% y al finalizar el siglo llegaron a ser más de 40% del total de la población educada.

Después de la independencia, una de las principales preocupaciones de los gobernantes,fue el de educar a las mujeres para que pudieran formar buenos ciudadanos; sin embargo, los logros no fueron los que se pretendían, pues las escuelas masculinas siempre fueron más importantes que las femeninas. Tan sólo se logró por parte del gobernador de Cundinamarca Rufino Cuervo, la fundación en 1832 del Colegio de la Merced en Bogotá.

A mediados del siglo XIX, durante el gobierno del conservador Mariano Ospina Rodríguez, se presentó un considerable aumento de planteles educativos femeninos, pero es hacia 1870 durante los gobiernos radicales, que el incremento de establecimientos educativos tanto para hombres,como para mujeres, presenta el mayor ritmo de crecimiento en todo el país. Entre 1847 y 1870la proporción de ninas en las escuelas paso de 16% al 34%, siendo Cundinamarca, Santander y Antioquia los Estados más beneficiados.

La mujer colombiana en la actualidad

La mujer colombiana de hoy ha logrado abrir espacios y escenarios políticos, académicos y empresariales, sin dejar de lado su papel en el hogar como madre y como esposa.

Secundaria Activa / Ministerio de Educación Nacional


Es fundamental reconocer la importancia de la mujer en la sociedad actual como trabajadoras, educadoras y luchadoras para hacer cumplir sus derechos.

258

Unidad 4. Colombia en el siglo XIX