Página — Ciencias Sociales 9° Secundaria (pág. 13)

13iEn qué vamos?

Corresponde a los procesos de valoración del aprendizaje y evalúa si los aprendizajes de los estudiantes son significativos. También se busca que el estudiante sea responsable y controle su proceso de aprendizaje, es decir,su habilidad de autorregulación.

Esta sección está conformada por tres ejes:

a Coevaluación. Se presenta en la sección de Reflexiono y trabajo con mis compañeros, en la cual se mide la aprehensión de los conceptos,competencias y procedimientos esenciales a manera de aprendizaje colaborativo. El objetivo de esta sesión es que el estudiante se vea frente a sus pares y los reconozca como interlocutores válidos. A este respecto,el estudiante podrá comparar sus respuestas con las de sus compañeros.

Heteroevaluación. En el apartado titulado Le cuento a mi profesor,se establece un diálogo entre el docente y el estudiante para medir los alcances y logros especialmente de carácter procedimental (saber hacer) de las competencias, por medio de matrices que estipulan los criterios de calidad básicos de la unidad. Las matrices se ajustan desde los enunciados o metas de desarrollo y los criterios propios del Decreto 1290 de 2009.

© Autoevaluación. Corresponde a la sección Participo y aprendo, franja que cierra el proceso de valoración con una matriz en donde el estudiante se evalúa. lgualmente, esta sección permitirá establecer los procesos de mejoramiento para las unidades subsiguientes.


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