Lectura y comprensión del poema "Las horas muertas".

1. Leer el poema en voz alta, marcando el ritmo de cada verso.
2. Identificar de qué habla: las horas que se pierden entre las prisas y lo urgente.
3. Reconocer las acciones que el poema asocia con el tiempo libre: ver el cielo, tocar las flores, chapotear el agua, contar hormigas, jugar con los gatos.
4. Observar la ilustración: relojes, procesión de figuras encapuchadas, niños y monos ausentes.

¿Qué preguntas hace el poema?

1. Localizar los signos de interrogación.
2. Escribirlas: "¿a dónde van?", "¿quién se las lleva?", "¿Volverán las horas muertas a vivir entre nosotros?".

¿Qué relación tiene el título con la imagen?

1. Observar los relojes de la ilustración: marcan horas, pero las figuras caminan en procesión triste.
2. Relacionar con el verso "Caminan en una procesión triste y gris".

¿Qué significa "horas muertas"?

1. Pensar en momentos en que no hacemos nada importante.
2. Relacionarlo con la expresión "matar el tiempo".

¿Qué harías tú para que las horas no estén muertas?

1. Pensar en actividades que te gustan.
2. Mencionar al menos tres.

Respuesta orientativa: Jugar con mis amigos, dibujar, observar insectos, leer cuentos y ayudar en casa; así las horas se sienten vivas.