Ilustren los círculos: 1) lugar cuando los adultos eran pequeños; 2) cuando eran adolescentes; 3) cuando sus padres se conocieron; 4) cuando cumpliste un año de edad; 5) cómo es actualmente la comunidad.

Círculo 1: dibuja o pega recortes del barrio en la infancia de tus abuelos o padres (árboles, casas, ríos, caminos). Círculo 2: ilustra el lugar en la adolescencia de tus padres, mostrando los cambios ya visibles. Círculo 3: representa el sitio donde se conocieron tus padres y su entorno de entonces. Círculo 4: dibuja la comunidad cuando cumpliste un año de edad, apoyándote en fotografías. Círculo 5: dibuja la comunidad tal como es hoy, para comparar los 5 momentos.

Libro de Nuestros Saberes 2 grado

SEP/CONALITEG

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Situaciones para aprender en familia: línea del tiempo de la comunidad

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Línea del tiempo con 5 círculos alternados sobre una flecha. 2) Cada círculo ilustra: infancia de los adultos, adolescencia de los padres, cuando se conocieron, cumplir 1 año y la actualidad. 3) Cambios por tala, construcción, contaminación y crecimiento poblacional. Acciones: sembrar árboles, reciclar, ahorrar agua.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 126

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En un cartón reciclado, hojas blancas o de reúso, dibujen 5 círculos como se muestra en la imagen.

Toma un cartón reciclado, hojas blancas o de reúso.
Traza una flecha horizontal que va de izquierda a derecha, que representa el paso del tiempo.
Dibuja 5 círculos sobre esa flecha: los círculos 1, 3 y 5 quedan debajo de la línea; los círculos 2 y 4 quedan encima de la línea, formando un vaivén alternado.
Deja cada círculo vacío por ahora; en el paso 2 los ilustrarás.

Respuesta

Se obtiene una línea del tiempo con 5 círculos alternados sobre una flecha que indica el avance del tiempo.

Ejercicio 2

Ilustren los 5 círculos según cada periodo indicado.

Parte 2.a

Primer círculo: ilustren con colores o recortes cómo era el lugar donde viven cuando los adultos de la familia eran pequeños.

Pregunta a tus abuelos o padres cómo era tu barrio o pueblo cuando ellos tenían la edad que tú tienes ahora.
Dibuja o pega recortes de lo que había: árboles, casas, ríos, caminos de tierra, animales, lugares de juego.
Usa colores vivos para mostrar el aspecto de ese momento.

Respuesta

Ilustración de la comunidad en la infancia de los adultos mayores de la familia (hace varias décadas).

Parte 2.b

Segundo círculo: ilustren cómo era el lugar cuando los adultos de la familia eran más grandes, tal vez adolescentes.

Pregunta cómo cambió el entorno cuando tus padres tenían entre 12 y 15 años.
Dibuja las nuevas construcciones, escuelas, calles pavimentadas o pérdida de espacios verdes que recuerden.
Compara mentalmente con el círculo anterior para notar los cambios.

Respuesta

Ilustración de la comunidad en la adolescencia de los padres.

Parte 2.c

Tercer círculo: cómo era su comunidad cuando sus padres se conocieron.

Pregunta a tus padres en qué lugar se conocieron y qué había alrededor.
Dibuja ese lugar (un parque, una escuela, una fiesta del pueblo) con su entorno natural de entonces.

Respuesta

Ilustración del momento en que se conocieron los padres.

Parte 2.d

Cuarto círculo: cómo era su comunidad cuando cumpliste un año de edad.

Mira fotos de tu primera fiesta de cumpleaños.
Dibuja el lugar de la celebración y cómo era el barrio hace un año.

Respuesta

Ilustración de la comunidad cuando el estudiante cumplió 1 año.

Parte 2.e

Quinto círculo: dibujen cómo es en la actualidad su comunidad.

Observa a tu alrededor: edificios, árboles, basura, transporte, áreas verdes.
Dibuja con detalle el estado actual del entorno natural y construido.

Respuesta

Ilustración de la comunidad actual, que permite comparar los 5 momentos y ver los cambios.

Ejercicio 3

Dialoguen cuáles han sido las razones por las que cambia el entorno natural a través del tiempo.

Observen las 5 ilustraciones y compárenlas entre sí.
Identifiquen qué desapareció (árreboles, ríos, animales) y qué apareció (casas, carreteras, basura).
Relacionen los cambios con causas humanas y naturales.

Respuesta orientativa: El entorno natural cambia por razones humanas como la tala de árboles, la construcción de viviendas y caminos, la contaminación del aire y el agua por basura y automóviles, y la expansión agrícola. También cambia por causas naturales como lluvias, sequías, vientos y el crecimiento de plantas. Al crecer la población se necesita más espacio y recursos, por lo que se sustituyen áreas verdes por construcciones, afectando a los seres vivos que allí habitaban.

Cierre: Propaguen acciones que ayuden a recuperar o mejorar su entorno natural

Elaboren entre todos una lista de acciones posibles desde casa y la escuela.
Elijan las más viables y repártanlas entre los integrantes de la familia.
Comprométanse a realizarlas durante el mes y dar seguimiento.

Respuesta orientativa: Algunas acciones sugeridas: sembrar un árbol o plantas en casa, separar la basura en orgánica e inorgánica, reducir el uso de bolsas de plástico, reciclar papel y cartón, ahorrar agua al lavarse los dientes o regar solo lo necesario, no tirar basura en calles ni ríos, usar la bicicleta o caminar en trayectos cortos, participar en jornadas de limpieza del parque o del río del barrio, y cuidar los animales del entorno. ¡Juntos, todxs aprendan en familia!

Contenido de la página

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

Reúnanse en familia y organícense para elaborar una línea del tiempo de su comunidad:

En un cartón reciclado, hojas blancas o de reúso, dibujen 5 círculos como se muestra en la imagen siguiente.
En el primer círculo, ilustren con colores o recortes, cómo era el lugar donde viven cuando los adultos de la familia eran pequeños; en el segundo, cuando eran más grandes, tal vez adolescentes. Completen los siguientes círculos de cómo era su comunidad cuando sus padres se conocieron y cuando cumpliste un año de edad. Dibujen en el último círculo cómo es en la actualidad su comunidad.
Dialoguen cuáles han sido las razones por las que cambia el entorno natural a través del tiempo.

Propaguen acciones que ayuden a recuperar o mejorar su entorno natural. ¡Juntos, todxs aprendan en familia!

Fuentes y ligas de interés:

Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (diciembre, 2015). "Acciones para cuidar el medio ambiente". Disponible en http://bit.ly/3kEto1M
Comisión Natural Forestal (2014). "Reforestación" [video], en Conaforgob [productor], México. Disponible en https://youtu.be/1xFyKOpW77k
#AprendeEnCasa II | 2° Primaria | Matemáticas | Las fases de la Sra. Luna | 18 de septiembre 2020. Disponible en https://youtu.be/Fg4WqiZvgig

Ejemplos resueltos

Elaborar la línea del tiempo de la comunidad con 5 círculos.

Se traza una flecha horizontal (el tiempo) y se dibujan 5 círculos alternados: 1.º y 3.º y 5.º debajo, 2.º y 4.º encima. Cada círculo representa un momento: infancia de los adultos, adolescencia de los padres, cuando se conocieron los padres, cuando el estudiante cumplió 1 año y el presente.

Glosario (5)

Línea del tiempo: Representación gráfica que ordena eventos o momentos en orden cronológico, de izquierda a derecha, según el paso del tiempo.
Entorno natural: Conjunto de elementos naturales (plantas, animales, agua, aire, suelo) que rodean un lugar donde vive una comunidad.
Comunidad: Grupo de personas que comparten un mismo territorio, cultura y necesidades.
Reciclar: Reutilizar materiales como cartón o papel para darles un nuevo uso en lugar de desecharlos.
Reforestación: Acción de sembrar árboles y plantas en zonas que perdieron su cobertura vegetal.

Preguntas para practicar

¿Cuáles han sido las razones por las que cambia el entorno natural a través del tiempo?

El entorno natural cambia por acciones humanas como la tala de árboles, la construcción de viviendas y caminos, la contaminación del aire y del agua con basura, y el crecimiento poblacional que exige más recursos; también por causas naturales como lluvias, sequías y vientos. Estos cambios reducen las áreas verdes y afectan a los seres vivos que habitaban el lugar.

¿Qué acciones pueden realizar en familia para recuperar o mejorar su entorno natural?

Pueden sembrar árboles o plantas, separar y reciclar la basura, reducir el uso de plásticos, ahorrar agua, evitar tirar basura en calles y ríos, caminar o usar la bicicleta en trayectos cortos y participar en jornadas de limpieza del parque o río del barrio.

Temas y conceptos clave

Línea del tiempo de la comunidadCambio del entorno natural a través del tiempoAcciones para cuidar el medio ambienteAprendizaje en familialínea del tiempoentorno naturalcomunidadpasado y presentereciclajereforestación

Fuentes y referencias

http://bit.ly/3kEto1M
https://youtu.be/1xFyKOpW77k
https://youtu.be/Fg4WqiZvgig

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Figuras de la página (5)

Rectángulo con una flecha horizontal y 5 círculos alternados (3 abajo, 2 arriba) que muestra cómo dibujar la línea del tiempo. — Figura 1 image

Columna de 4 ilustraciones que muestran a una familia en diferentes etapas: niños, adolescentes, adultos jóvenes y personas mayores. — Figura 2 image

Tres códigos QR con sus ligas de referencia bibliográfica y videos. — Figura 3 image

Figura 4 de Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026 — Figura 4 image

Figura 5 de Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026 — Figura 5 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se hace una línea del tiempo de la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué razones explican el cambio del entorno natural?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué acciones se pueden tomar para cuidar el medio ambiente en casa?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Saber ordenar eventos en el pasado, presente y futuro
• Conocer los colores y técnicas básicas de dibujo y recorte
• Nociones básicas de convivencia familiar y comunitaria

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Elaboración de una línea del tiempo de las fases de la Luna

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SITUACIONESPARAAPRENDERENFAMILIA

Reúnanse en familia y organícense para elaborar una línea del tiempo de su comunidad:

1.En un cartón reciclado, hojas blancas o de reúso, dibujen 5 círculos como se muestra en la imagen siguiente:

En el primer círculo, ilustren con colores o recortes, cómo era el lugar donde viven cuando los adultos de la familia eran pequeños; en el segundo, cuando eran más grandes, tal vez adolescentes. Completen los siguientes círculos de cómo era su comunidad cuando sus padres se conocieron y cuando cumpliste un ano de edad. Dibujen en el último círculo cómo es en la actualidad su comunidad.3. Dialoguen cuáles han sido las razones por las que cambia el entorno natural a través del tiempo.

Propaguen acciones que ayuden a recuperar o mejorar su entorno natural. jJuntos, todxs aprendan en familia!

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