MisLibrosTexto Prueba nacional
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ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoNuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Compara con una razón: si tenemos 10 uvas y 5 niños, ¿cuántas veces contiene el número mayor al menor?
La razón es 2.
Clasifica las siguientes mezclas como heterogéneas u homogéneas: ensalada, agua con sal, aceite con vinagre, aire que respiramos, sopa de fideos, acero.
Heterogéneas: ensalada, aceite con vinagre, sopa de fideos. Homogéneas: agua con sal, aire, acero.
Relaciona cada método físico de separación con la mezcla adecuada: filtración, imantación, decantación, evaporación, tamización.
Filtración: líquido-sólido; imantación: hierro-arena; decantación: agua-tierra; evaporación: sal-agua; tamización: rocas-tierra.
¿Por qué una mezcla no es una sustancia nueva si no ocurre reacción química?
Respuesta orientativa: En una mezcla los componentes no reaccionan entre sí, conservan sus propiedades y por eso pueden separarse mediante métodos físicos sin perder sus características.
Escribe tres ejemplos de mezclas heterogéneas y tres de homogéneas que encuentres en casa.
Heterogéneas: ensalada de frutas, cereal con leche, arroz con frijoles. Homogéneas: agua con azúcar, té, agua con sal.
Comparar dos números con ayuda de una división, para saber cuántas veces el número mayor contiene al número menor. Por ejemplo, si tenemos 10 uvas y 5 niños, la razón es 2 y lo podemos comprobar al dividir \frac{10}{5} porque el 10 contiene 2 veces al 5.
Elva Xóchitl González Fernández (Nitzchiani), MORELOS
Una mezcla es la combinación de dos o más componentes que no cambian sus propiedades una vez mezclados, es decir, no ocurre una reacción química entre ellos. Una mezcla puede formar aleaciones, soluciones, suspensiones o coloides. Otra característica de las mezclas es que se pueden separar mediante métodos físicos.
Los componentes de una mezcla pueden ser sólidos, líquidos o gases. Las mezclas se clasifican con base en cómo se unen los materiales que las forman:
Heterogéneas. Los componentes no se unen entre sí; se distinguen con facilidad porque están distribuidos de manera desigual y los reconocemos a simple vista, como las ensaladas, el aceite con vinagre, la sopa de fideos.
Homogéneas. Un material se disuelve en otro y sus componentes no se pueden distinguir, incluso con ayuda de una lupa o microscopio. Por ejemplo, el agua con sal, el aire que respiramos, la leche con chocolate y las aleaciones de metales como acero, bronce, oro blanco, etcétera.
Los componentes de las mezclas se pueden separar por medios físicos, como la filtración, en el caso de líquidos y sólidos; la imantación, para el hierro y la arena; la decantación, con agua y tierra; la evaporación, útil con la sal y el agua; y la tamización, para las rocas y la tierra.
Amat Abreu, Mauricio, et al. (2005). Las inferencias lógicas: una vía para desarrollar el aprendizaje del escolar de secundaria básica. Documento presentado en el V Congreso Internacional Virtual de Educación, Illes Balears, España, 7-27 de febrero. Disponible en http://bit.ly/3XCWNb9
Carvani, Mercedes (4 de marzo, 2022). "¿Qué es una mezcla?", en Educ.ar, Ministerio de Educación (Argentina).
Soto, Wilson Hernando et al. (2010). "Las inferencias y el proceso de aprendizaje de las matemáticas", en Revista Educación y Desarrollo Social, vol. 4, núm. 2, pp. 167-175. Disponible en http://bit.ly/3wpLZ4q
Si tenemos 10 uvas y 5 niños, ¿cuál es la razón?
| Método físico | Mezcla a separar |
|---|---|
| Filtración | Líquidos y sólidos |
| Imantación | Hierro y arena |
| Decantación | Agua y tierra |
| Evaporación | Sal y agua |
| Tamización | Rocas y tierra |
Razón = \frac{\text{número mayor}}{\text{número menor}}
\frac{10}{5} = 2
5 \times 2 = 10
¿Por qué una mezcla no es una sustancia nueva si no ocurre reacción química?
Porque los componentes no reaccionan entre sí: conservan sus propiedades originales y pueden separarse por métodos físicos sin que se pierdan sus características.
Escribe tres ejemplos de mezclas heterogéneas y tres de homogéneas que encuentres en casa.
Heterogéneas: ensalada de frutas, cereal con leche, arroz con frijoles. Homogéneas: agua con azúcar disuelta, té, agua con sal.
¿Qué le pasaría a la razón si tenemos 12 uvas y 4 niños?
La razón sería $\frac{12}{4} = 3$: el 12 contiene 3 veces al 4, así que a cada niño le tocarían 3 uvas.
Comparar dos números con ayuda de una división,para saber cuántas veces el número mayor contiene al número menor. Por ejemplo, si tenemos 10uvas y 5 ninos, la razón es 2 y lo podemos comprobar al dividir \frac{10}{5} porque el 10contiene 2 veces al 5.
Una mezcla es la combinación de dos o más componentes que no cambian sus propiedades una vez mezclados, es decir, no ocurre una reacción químmica entre ellos. Una mezcla puede formar aleaciones, soluciones, suspensiones o coloides. Otra característica de las mezclas es que se pueden separar mediante métodos fisicos.
Los componentes de una mezcla pueden ser sólidos, líquidos o gases. Las mezclas se clasifican con base en cómo se unen los materiales que las forman: Heterogéneas. Los componentes no se unen entre sí;se distinguen con facilidad porque están distribuidos de manera desigual y los reconocemos a simple vista,como las ensaladas, el aceite con vinagre, la sopa de fideos.
Homogéneas. Un material se disuelve en otro y sus componentes no se pueden distinguir, incluso con ayuda de una lupa o microscopio. Por ejemplo, el agua con sal, el aire que respiramos, la leche con chocolate y las aleaciones de metales como acero, bronce,oro blanco, etcétera.
Los componentes de las mezclas se pueden separar por medios fisicos, como la fi ltración, en el caso de líquidos y sólidos; la imantación, para el hierro y la arena; la decantación, con agua y tierra; la evaporación, útil con la sal y el agua; y la tamización, para las rocas y la tierra.
Se recomienda consultar los siguientes materiales:
Amat Abreu, Mauricio, etal. [2005].Las inferencias lóqicas: una vía para desarrollar el aprendizaje del escolar de secundaria básica. Documento presentado en el V Longreso Internacional Virtual de Educación, lles Balears, España,7-27 de Febrero.
Disponible en http://bit.ly/3XCWNb9
Larvani, Mercedes [4 de marzo,2022]. "eQué es una mezcla?", en Educ.ar, Ministerio de Educación [Argentina].
Soto, Wilson Hernando et al.[2010). "Las inferencias y el proceso de aprendizaje de las matemáticas", en Revista Educación y Desarrollo Social, vol.4, núm.2, pp.167–175.
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Elva Xechitl GónzalezFernández |Nitzchiani], NoRELos
Disponible en http:/bit.y/3wpLZ4q
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