Consultar el texto de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (24 de julio de 2018) “Diferencia entre sustentable y sostenible” y ver con los niños y niñas a qué se refiere cada término.

1. Sustentable proviene de «sustento»: se refiere a lo que se mantiene o sostiene económicamente sin agotar los recursos; por ejemplo, una actividad productiva que deja utilidades y no destruye su base natural.
2. Sostenible proviene de «soportar, sostener» en el tiempo: se refiere a que las acciones de hoy no comprometan a las generaciones futuras (desarrollo que perdura).
3. Diferencia clave: lo sustentable se centra en mantener el equilibrio económico y ecológico presente; lo sostenible añade la idea de continuidad a largo plazo para quienes vendrán después.
4. Ejemplo en conjunto: sembrar árboles es una acción sustentable (genera recursos y cuida el suelo) y sostenible (el bosque seguirá limpiando el aire en el futuro).

Conversar en familia acerca de qué acciones se han hecho en el país para conservar el medio ambiente.

1. Se recogen ejemplos conocidos en México: días sin coche, campañas de reciclaje y siembra de árboles, parques nacionales y áreas protegidas, programas de reciclaje de PET y del bote blanco.
2. Acciones gubernamentales: normas de calidad del aire, plantas de tratamiento de agua, corredores ecológicos.
3. Acciones comunitarias: jornadas de limpieza de ríos, huertos escolares, campañas de no tirar basura en vías públicas.
4. Se comparten los ejemplos y se reflexiona sobre su impacto.

Respuesta orientativa: En México se han hecho campañas de reciclaje, siembra de árboles, días sin coche, creación de parques y áreas naturales protegidas, y programas de manejo de residuos; la familia puede aportar ejemplos que haya observado.

En casa, revisar qué acciones podrían realizar para conservar el medio ambiente (por ejemplo, crear un huerto familiar, hacer composta, reciclar papel, entre otras).

1. Identificar actividades diarias que consumen recursos: uso de agua, electricidad, generación de basura.
2. Proponer alternativas: cerrar la llave al lavarse los dientes, apagar luces, separar residuos en orgánico e inorgánico.
3. Acciones ejemplo: crear un huerto familiar con hortalizas, hacer composta con cáscaras de fruta, reciclar y reutilizar papel, usar botella reutilizable.
4. Asignar responsabilidades a cada integrante y llevar un registro semanal.

Respuesta orientativa: Acciones posibles: huerto familiar, composta, reciclaje de papel, ahorro de agua y luz, uso de bolsas reutilizables y separación de basura.

Platicar en familia qué acciones podrían realizar en comunidad para preservar el medio ambiente, por ejemplo, una campaña para crear conciencia entre vecinos.

1. Definir el objetivo: que más personas cuiden el entorno del barrio.
2. Elegir el medio: carteles, megafonía, redes sociales o reunión en la plaza.
3. Seleccionar la acción concreta: jornada de limpieza, siembra de árboles, campaña de separación de residuos, evitar quema de basura.
4. Planear fecha, tareas y materiales, y evaluar los resultados con los vecinos.

Respuesta orientativa: La comunidad podría organizar una campaña de concienciación con carteles, jornadas de limpieza, siembra de árboles y puntos de reciclaje, involucrando a los vecinos y las escuelas.