Ejercicio a)

En comunidad, sentados en forma circular, dialogar sobre la experiencia de la exposición.

1. Formen un círculo con todas las sillas para que todas y todos se vean la cara al hablar.
2. Cada estudiante comparte brevemente: ¿qué proyecto presentó, qué le costó más y qué aprendió?
3. Escuchen sin interrumpir y den retroalimentación amable (algo que les gustó del trabajo del otro).
4. El docente puede guiar con preguntas: ¿qué parte les resultó más fácil? ¿qué les causó nervios?

Respuesta orientativa: En el círculo de diálogo, cada compañero comparte su experiencia de la exposición; por ejemplo: "Presenté el estado de Veracruz, me costó hacer el cartel, pero aprendí a trabajar en equipo y me sentí orgulloso al explicarlo". Todos escuchan con respeto y agradecen la participación de los demás.

Ejercicio b)

De manera individual, escribir en el cuaderno la pregunta "¿Cómo me sentí en la exposición?" y comentarla en el grupo.

1. Escriban en el cuaderno la pregunta tal como aparece: ¿Cómo me sentí en la exposición?
2. Debajo, escriban con sus propias palabras cómo se sintieron (nervioso, contento, orgulloso, ansioso, motivado, etc.).
3. Justifiquen su respuesta con un ejemplo concreto de su presentación.
4. Comenten en equipo lo escrito, tomando en cuenta lo que dijeron sus compañeras y compañeros.

Respuesta orientativa: Ejemplo de respuesta: "Me sentí nervioso al iniciar porque tenía que hablar frente a todos, pero después me sentí contento y orgulloso cuando mis compañeros hicieron preguntas y yo pude responderles". Cada estudiante redacta su propia respuesta según lo que vivió.

Ejercicio c)

En comunidad, tomando en cuenta lo expuesto por los otros equipos, comentar cuáles estados de la República les gustaron más y por qué.

1. Recuerden los proyectos que presentaron los demás equipos (cada equipo expuso un estado de la República).
2. Elaboren entre todos una lista mental o en el pizarrón de los estados que más les llamaron la atención.
3. Seleccionen los que más les gustaron y anoten al menos dos razones (su comida, sus fiestas, sus artesanías, su música, sus leyendas).
4. Comparen los gustos entre compañeros y lleguen a un acuerdo sobre los favoritos de la comunidad escolar.

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Nos gustó mucho el estado de Veracruz porque mostró las sonajas jarochas y la danza de la planchada; también nos gustó Oaxaca por sus alebrijes y su comida como el mole. Nos gustaron por sus artesanías coloridas, sus bailes típicos y porque los compañeros explicaron con mucha claridad". Las respuestas varían según los estados expuestos por los equipos.

Respuesta: Los estudiantes dialogan en círculo, escriben cómo se sintieron en su exposición (p. ej., nerviosos al inicio y orgullosos al final) y comentan con justificación los estados de la República que más les gustaron.