Moldes y positivos; conservación de partes duras
Solución — Página 75
Múltiples lenguajes. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Página 75 de 259: explica dos tipos de fosilización —moldes y positivos, y conservación de partes duras por mineralización o petrificación— con ejemplos de fósiles de molusco, pez y huellas.
Contenido de la página
Moldes y positivos
Las marcas que dejaba el ser vivo, o su mismo cadáver, formaban un relieve al quedar sobre una superficie con sedimentos (como tierra o arena). Después, sobre los restos caían más sedimentos que se transformaban en roca y, dentro de ella, sólo quedaba el molde que mostraba la superficie del cuerpo o de la marca que dejó; así, un positivo de roca que coincide con la forma que tuvo el animal en vida.
Por conservación de partes duras
Las conchas o esqueletos son las partes duras de un organismo. Este tipo de conservación se da por mineralización o petrificación: cuando el animal muere, se descompone y quedan los huesos. Al pasar el tiempo, capas de arena se acumulan encima y el agua se filtra a través de ellas, llevando minerales a los huesos y convirtiéndolos en roca. Esta forma de fosilización puede coincidir con la formación de moldes: por eso, no es raro encontrar una concha de un molusco y, en la roca opuesta, su molde.
Diagrama
graph TD
A[El ser vivo o su cadáver deja una marca sobre sedimentos] --> B[Caen más sedimentos encima]
B --> C[Los sedimentos se transforman en roca]
C --> D[Queda el molde con la superficie del cuerpo o la huella]
D --> E[Se forma un positivo de roca con la forma del animal]
F[Animal muere y se descompone] --> G[Quedan partes duras: huesos o conchas]
G --> H[Se acumulan capas de arena y el agua filtra minerales]
H --> I[Mineralización: los huesos se convierten en roca]
Glosario (6)
- Molde
- Hueco o marca en la roca que muestra la superficie del cuerpo o la huella de un ser vivo del pasado.
- Positivo
- Copia de roca que coincide con la forma que tuvo el animal en vida.
- Sedimentos
- Partículas de tierra o arena que se acumulan y, con el tiempo, se transforman en roca.
- Mineralización
- Proceso en el que el agua transporta minerales a los huesos y los convierte en roca.
- Petrificación
- Transformación de las partes duras de un organismo (huesos, conchas) en piedra.
- Partes duras
- Conchas, huesos y dientes de un organismo, que se conservan más fácilmente como fósiles.
Temas y conceptos clave
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
Figuras de la página (2)


Preguntas que la gente también hace
¿Qué es un molde y un positivo de un fósil?
¿Qué es la mineralización o petrificación?
¿Por qué se conservan las conchas y los huesos como fósiles?
- • Saber qué es un fósil y qué es la fosilización
- • Conocer la idea de sedimentos (tierra o arena)
- • Haber leído la carbonización (página anterior)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1093 caracteres
Moldes y positivos
o su mismo cadáuer formaban un relieue al quedar sobre una superficie con sedimentos (como tierra o arena). Después, sobre los restos caian más sedimentos que se transformaban en roca y. dentro de ella, sólo quedaba el molde que mostraba la superficie del cuerpo o de la marca que dejó; así, un positiuo de roca que coincide con la forma que tuuo el animal en uida.
Por conservacion de partes duras Las conchas o esqueletos son las partes duras de un organismo y este tipo de conseruación se da por mineralización o petrificación: cuando el animal muere,se descompone y quedan los huesos. Al pasar el tiempo,capas de arena se acumulan encima y el agua se filtra a traués de ellas, lleuando minerales a los huesos y conuirtiéndolos en roca. Esta forma de fosilización puede coincidir con la formación de moldes: por eso, no es raro encontrar una concha de un molusco y. en la roca opuesta, su molde.
74
Fosil de molusco

Fósil de Lonoscopus sp, de hace 150millones de años

Otros libros recomendados

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
363 págs.

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
363 págs.

Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.

Colección Sk´asolil. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.

Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
363 págs.

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 4 Libro de Educación Primaria Grado 3°, 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
99 págs.

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
