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Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Situaciones para aprender en familia: lectura y tarjetas de cuento

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Texto literario elegido en familia (variable). 2. Tarjetas: inicio, escenario, personajes con características, desarrollo y final, según el cuento elegido. 3. Cada integrante responde según la tarjeta sorteada. 4. La familia reconstruye la historia completa repartiendo una tarjeta por miembro.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 15

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Realicen la lectura de textos literarios cortos que tengan en casa (cuentos, relatos, anécdotas, leyendas, mitos, crónicas). Seleccionen el que más les haya gustado.

  1. Reúnan los libros o textos disponibles en casa.
  2. Lean en familia al menos dos o tres opciones breves.
  3. Conversen sobre cuál les gustó más y elijan uno en consenso (por ejemplo, una leyenda corta como La Llorona o un cuento como Caperucita Roja).
Respuesta

Eligen en familia un texto literario corto para trabajar (respuesta variable según los textos disponibles en casa).

2
Ejercicio 2

Elaboren las cinco tarjetas y escriban en cada una lo indicado: Inicio, Escenario, Personajes y características, Desarrollo, Final.

a
Parte 2.a

Inicio

  1. Piensen en cómo comienza la historia: qué ocurre primero, dónde y cuándo se presenta el problema.
  2. Anoten en la tarjeta esa primera escena con una o dos oraciones.
Respuesta

Se describe la primera escena del cuento (ejemplo: «Había una vez una niña que iba el bosque a llevar comida a su abuelita»).

b
Parte 2.b

Escenario

  1. Identifiquen el lugar y el tiempo donde sucede la historia (bosque, pueblo, castillo, época).
  2. Escriban en la tarjeta el lugar, el tiempo y los detalles del ambiente.
Respuesta

Se indica el lugar y tiempo de la historia (ejemplo: «En un bosque oscuro, hace mucho tiempo»).

c
Parte 2.c

Personajes y características

  1. Listen a los personajes que aparecen (protagonista, antagonista, secundarios).
  2. Para cada uno, anoten una o dos características (su apariencia, su personalidad, lo que hace).
Respuesta

Se listan los personajes con sus rasgos (ejemplo: «Caperucita Roja: niña amable y despreocupada; el Lobo: malvado y astuto»).

d
Parte 2.d

Desarrollo

  1. Recuerden los acontecimientos centrales: qué conflictos surgen y cómo se complican.
  2. Escriban en la tarjeta la serie de hechos principales del relato.
Respuesta

Se resumen los hechos centrales (ejemplo: «El lobo llega primero a la casa del abuelo, se lo come y se disfraza»).

e
Parte 2.e

Final

  1. Recuerden cómo termina la historia: cómo se resuelve el conflicto.
  2. Anoten en la tarjeta el desenlace.
Respuesta

Se describe cómo concluye el cuento (ejemplo: «Un leñador rescata al abuelo y al lobo llena de piedras; Caperucita sale ilesa»).

3
Ejercicio 3

Lean nuevamente el cuento, pongan las tarjetas boca abajo y cada integrante elige una sin ver para responder lo que le toque (ejemplo: ¿qué personajes se mencionan y cuáles son sus características?).

  1. Barajen las cinco tarjetas y colóquenlas boca abajo sobre la mesa.
  2. Cada familiar saca una tarjeta al azar.
  3. Responde en voz alta lo que la tarjeta le pide (inicio, escenario, personajes, desarrollo o final) basándose en el cuento leído.
Respuesta

Cada familiar responde correctamente según la tarjeta que le tocó (respuesta oral variable; se verifica que mencione los datos reales del cuento).

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4
Ejercicio 4

Varien el juego: entreguen una tarjeta a cada familiar para que explique la historia de acuerdo con lo que se le solicite.

  1. Repartan una tarjeta distinta a cada persona.
  2. Cada quien explica en voz alta la parte que le tocó, conectándola con las explicaciones de los demás.
  3. Juntos, reconstruyen la historia completa de manera ordenada: inicio → escenario → personajes → desarrollo → final.
Respuesta

La familia reconstruye y cuenta la historia completa a partir de las cinco tarjetas repartidas.

Contenido de la página

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

En familia, acompañe a su hija o hijo en las siguientes actividades:

  1. Realicen la lectura de textos literarios cortos que tengan en casa. Pueden ser cuentos, relatos, anécdotas, leyendas, mitos, crónicas, entre otros. Seleccionen el que más les haya gustado.

  2. Elaboren estas tarjetas y en cada una escriban lo siguiente:

    • Inicio
    • Escenario
    • Personajes y características
    • Final
    • Desarrollo
  3. Lean nuevamente el cuento y, al terminar, pongan las tarjetas boca abajo. Cada integrante de la familia deberá elegir una sin ver y responder lo que le haya tocado. Por ejemplo: ¿qué personajes se mencionan en la historia y cuáles son sus características?

  4. Pueden variar un poco el juego y entregar una tarjeta a cada familiar para que explique la historia de acuerdo con lo que se le solicite.

Ilustración: Laura Lilian Prieto González, ESTADO DE MÉXICO.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de tarjeta «Personajes y características» para el cuento Caperucita Roja.

  1. Protagonista: Caperucita Roja, niña amable que lleva comida a su abuelita.
  2. Antagonista: el Lobo, malvado y astuto, quiere comerse a Caperucita y a la abuelita.
  3. Secundarios: la abuelita (frágil) y el leñador (valiente, los rescata).

Respuesta: Se identifican los personajes principales, antagonista y secundarios con sus características.

Tabla

Tarjeta Contenido que se escribe
Inicio Cómo comienza la historia: primera escena, personajes y lugar presentados
Escenario Lugar, tiempo y ambiente donde suceden los hechos
Personajes y características Lista de personajes con una o dos características de cada uno
Desarrollo Acontecimientos centrales y conflictos de la historia
Final Desenlace: cómo se resuelve el conflicto y termina la historia

Glosario (6)

Inicio
Primera parte del relato, donde se presentan los personajes, el lugar y el tiempo, y comienza la historia.
Escenario
Lugar y tiempo en los que suceden los hechos de la historia.
Personajes
Seres que participan en la historia; cada uno tiene características propias.
Desarrollo
Parte central del relato donde se presentan los conflictos y acontecimientos principales.
Final
Última parte del relato en la que se resuelve el conflicto y la historia concluye.
Texto literario
Escrito que narra, describe o expresa ideas con intención artística: cuentos, leyendas, mitos, crónicas, entre otros.

Preguntas para practicar

¿Qué personajes se mencionan en la historia y cuáles son sus características?

Depende del cuento elegido; por ejemplo, en Caperucita Roja: Caperucita (niña amable), el Lobo (malvado y astuto), la abuelita (frágil) y el leñador (valiente).

¿Por qué es útil separar la historia en inicio, escenario, personajes, desarrollo y final?

Porque ayuda a entender mejor la estructura del relato, recordar los hechos en orden y comentar la historia con más claridad.

Temas y conceptos clave

Lectura de textos literarios en familiaEstructura del relato (inicio, escenario, personajes, desarrollo, final)Juego de tarjetas para comentar un cuentotexto literarioinicioescenariopersonajes y característicasdesarrollofinaldesenlace
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de un libro abierto de donde salen un barco pirata con velas negras, un cohete y una serpiente verde, sobre un fondo amarillo.
Figura 1 image
Cinco tarjetas de colores con los rótulos: Inicio, Escenario, Personajes y características, Desarrollo y Final.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son las tarjetas de inicio, desarrollo y final?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo hacer una actividad de lectura en familia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es el escenario y los personajes de un cuento?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva básica de textos cortos
  • • Reconocer quién habla, dónde y cuándo en una historia
Siguiente tema sugerido
Comentario de clase sobre las historias elegidas y ordenamiento secuencial de los hechos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 899 caracteres

SITUACIONESPARAAPRENDEREN FAMILIA

En familia, acompane a su hija o hijo en las siguientes actividades:

  1. Realicen la lectura de textos literarios cortos que tengan en casa. Pueden ser cuentos, relatos, anécdotas,leyendas, mitos, crónicas, entre otros. Seleccionen el que más les haya gustado.

  2. Elaboren estas tarjetas y en cada una escriban lo siguiente:

  3. Lean nuevamente el cuento y, al terminar, pongan las tarjetas boca abajo. Cada integrante de la familia deberáelegir una sin ver y responder lo que le haya tocado. Por ejemplo: jqué personajes se mencionan en la historia y cuáles son sus características?

4.. Pueden variar un poco el juego y entregar una tarjeta a cada familiar para que explique la historia de acuerdo con lo que se le solicite.

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Laura Lilian Prieto Gonzál ez, ESTABo DE MExIco

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