(Ejercicio de la sección SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA) Busquen poemas, novelas, cuentos, ensayos u obras teatrales, y léanlos.

1. Eligen un texto literario de su preferencia (por ejemplo, un cuento corto o un poema).
2. Leen en voz alta, prestando atención al lenguaje, las imágenes que crea y las emociones que despierta.
3. Comentan en familia qué sintieron, qué ideas les dejó el texto y qué recursos literarios detectaron (comparaciones, humor, ritmo).
4. Indican dónde consiguieron el texto: internet, Biblioteca Escolar o biblioteca pública.

¿Por qué los textos literarios sirven como herramienta de aprendizaje?

1. Identifica la idea central del apartado PROFUNDICEMOS.
2. Señala los dos beneficios que allí se mencionan.

Respuesta orientativa: Los textos literarios sirven como herramienta de aprendizaje porque ofrecen a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus habilidades lingüísticas (vocabulario, expresión oral y escrita) y, al mismo tiempo, estimulan su capacidad de análisis al interpretar sentimientos, ideas y recursos expresivos del autor.

Según el texto, ¿cuáles son las características de los textos literarios?

1. Su finalidad es estética y artística, más que informativa o funcional.
2. Se centran en las cualidades y el poder emocional de las palabras.
3. Buscan evocar sentimientos, emociones e ideas en el lector.
4. Usan la imaginación y la creatividad del escritor.
5. Emplean recursos expresivos: metáfora, alegoría, sátira e ironía, entre otros.

(Ejercicio de la sección PROFUNDICEMOS) ¿Qué beneficios obtienen los estudiantes al leer textos literarios?

1. Desarrollan sus habilidades lingüísticas: amplían vocabulario, mejoran la comprensión y la expresión.
2. Estimulan su capacidad de análisis al interpretar los mensajes y los recursos expresivos del autor.