Libro de Nuestros Saberes 5 grado

Portada del libro de texto gratuito 'Nuestros saberes' para Quinto Grado de Primaria en México, dirigido a alumnos, maestros y familia, editado por la Secretaría de Educación Pública.

Página de créditos del libro 'Nuestros saberes' de quinto grado de primaria (SEP, ciclo 2025-2026), que lista la estructura institucional, los equipos de redacción, edición y diseño, y los datos de publicación.

Página de presentación que invita a valorar los libros y la cultura, explica la lucha por la gratuidad de los libros de texto en México y destaca una educación con equidad, excelencia y respeto a la dignidad humana.

La página presenta los cuatro Campos formativos y los siete Ejes articuladores que organizan los proyectos del libro de texto de quinto grado de primaria en México.

Página de presentación que explica para quién está pensado el libro Nuestros saberes y cómo se organiza en tres secciones: Exploremos, Profundicemos y Situaciones para aprender en familia, con anotaciones que señalan los elementos de cada página.

Índice del libro Nuestros saberes para 5° de primaria, que lista los temas de comunicación, ciencias naturales, salud, matemáticas, medio ambiente y su página correspondiente.

Índice alfabético y temático del libro, que organiza los contenidos de matemáticas, ciencias, historia, ética, formación cívica, salud y habilidades socioemocionales con sus números de página correspondientes.

La página define los medios de comunicación masiva y describe cuatro tipos comunes: radiofónico, impreso, internet y televisión, además de reflexiona sobre su uso en la escuela.

La página explica que cada medio de comunicación (televisión, radio, periódico) tiene características, ventajas y desventajas propias según su canal, e invita a las familias a explorar los medios usados en su comunidad e investigar el primer periódico de México.

Presenta el periódico como medio de comunicación masivo dividido en secciones (política, opinión, economía, ciencias, cultura, espectáculos y deportes) e identifica las partes de la noticia: título, cuerpo, autor, fotografía y lead.

La página explica qué es el periódico mural, sus características, ventajas y cómo crearlo en la escuela y en familia como medio de comunicación visual con división lógica de secciones.

La página explica la estructura del texto narrativo (planteamiento, nudo y desenlace), sus preguntas centrales (¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?) y la locución in medias res, además de situaciones para aprender en familia.

La página explica la función de los signos de puntuación (coma, punto y seguido, punto y aparte y punto final) con ejemplos, además de actividades de corrección de textos y juegos familiares para practicarlos.

La página explica qué es la descripción, sus tipos (objetiva y subjetiva) y ofrece actividades familiares para practicar la descripción mediante juegos como 'Adivina quién' y 'Veo, veo'.

La página introduce el concepto de lógica: su origen griego, su función de estudiar los razonamientos mediante deducción, inducción y demostración, y su utilidad para pensar de forma ordenada y coherente, con actividades familiares para reforzar el pensamiento lógico.

La página explica qué es el debate según la RAE, los 7 aspectos para organizarlo formalmente, su valor educativo y situaciones familiares para debatir en casa.

La página explica qué es argumentar en el marco de los saberes: construir razonamientos basados en la indagación para sostener posturas y alcanzar acuerdos, con recomendaciones para la familia y el aula, y una cita de la investigadora Blanca A. Rodríguez Hernández sobre sus beneficios.

La página explica qué son los nexos de subordinación, cómo unen una oración principal con una subordinada y ofrece actividades para explicarlos y construir oraciones con distintos tipos de nexos.

La página explica qué son las opiniones, cómo expresarlas de forma oral y escrita, y ofrece expresiones para pedir una opinión, darla y mostrar acuerdo o desacuerdo.

La página expone los cuatro pasos para construir argumentos (Selecciona, Investiga, Fundamenta, Argumenta), sugiere situaciones para argumentar en familia y reflexiona sobre la mediación y el pensamiento crítico.

La página explica la diferencia entre textos continuos y discontinuos, sus características (brevedad, estructura no secuencial, competencia lectora, elementos gráficos) y propone actividades familiares para identificarlos en casa y en la biblioteca.

La página explica dos tipos de textos discontinuos: las tablas, que organizan la información de forma fragmentada (por ejemplo, planes con precios), y los diagramas, que estructuran la información en jerarquías o por orden de importancia.

La página explica que los mapas y las infografías son ejemplos de textos discontinuos, describe su estructura gráfica (título, subtítulos y recursos gráficos) y propone una actividad familiar para diseñar una infografía.

La página explica qué es una reseña, sus tipos (informativa y literaria), cómo redactarla en cuatro pasos e incluye una actividad familiar y una reseña modelo sobre desigualdad de género.

La página explica qué es la reseña histórica, su estructura (introducción, cuerpo central y conclusión) y sugiere actividades para practicar su redacción con temas de gastronomía, cultura o vestimenta.

La página explica la estructura de la reseña (título, inicio, desarrollo y cierre), las expresiones para manifestar opinión y cómo recopilar información relevante para redactarla.

La página explica qué son los reglamentos como textos normativos, sus características, la diferencia entre leyes y reglamentos, e invita a identificar reglas en juegos de mesa como actividad familiar.

La página introduce el concepto de contexto como el conjunto de circunstancias que rodean un suceso y permiten comprenderlo, y propone una actividad familiar para conversar sobre el contexto de la comunidad.

La página presenta las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): su definición, su utilidad para comunicarnos, una situación de conversación familiar sobre la tecnología y sus ventajas y desventajas.

La página explica qué es el correo electrónico, sus partes (remitente, destinatario, asunto y mensaje) y cómo se envía por internet, integrando las TIC en la comunicación cotidiana.

La página explica el ciclo de la comunicación y sus seis elementos (emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto) mediante un diagrama y propone actividades para practicarlos en familia y en el aula.

La página explica qué son los conectores del discurso y clasifica los nexos más usales en adversativos, causales, comparativos y copulativos, mostrando su función para hilar oraciones y organizar ideas.

La página define qué es un anuncio y clasifica los medios de difusión según su formato: visuales, auditivos y audiovisuales, con ejemplos cotidianos y una actividad familiar para identificarlos.

La página explica el papel de los medios de comunicación como canal del ciclo de la comunicación y propone actividades de diálogo en familia y asamblea escolar sobre sus objetivos.

La página explica qué es una revista, su periodicidad, temáticas y estructura visual, y propone actividades para elaborar una portada de revista y conversar en familia sobre la Revista del Consumidor.

La página define la infografía como comunicación visual breve y presenta un ejemplo sobre cambio climático, además de las partes de una infografía y una actividad familiar.

La página define la encuesta como instrumento de recolección de datos y presenta sus tres elementos básicos: objetivo, muestra y preguntas claras y sin ambigüedades.

La página propone una indagación familiar sobre problemas sociales de la comunidad y presenta un esquema de consejos para diseñar y aplicar encuestas en asamblea, con acompañamiento de un adulto.

La página explica qué es una carta formal de petición a una autoridad y detalla sus partes: fecha y lugar, encabezado, saludo, introducción, cuerpo, despedida y firma, y posdata.

La página guía la selección en asamblea de problemas sociales del entorno y su redacción en una carta formal de petición a la autoridad competente, además de una actividad familiar de exposición.

La página explica las características del lenguaje formal e informal con ejemplos, y propone actividades en familia y en asamblea para reflexionar sobre cuándo conviene usar cada uno.

La página explica la diferencia entre lo real (observable y tangible) y lo imaginario (creado por la mente), y presenta una cita sobre cómo la cultura popular cambia los roles de héroe e heroína en los géneros.

La página explica que las heroínas y héroes ficticios pueden basarse en personas reales de relatos históricos, y propone actividades en familia y en asamblea para comparar sus características y diseñar un personaje propio.

La página explica los cuatro elementos básicos de una historieta (viñetas, ilustraciones, globos de texto y onomatopeya), con definiciones y ejemplos gráficos de cada uno.

La página explica cómo la historieta narra una historia mediante recursos gráficos, a diferencia de un cuento solo textual, y propone actividades para conversar en familia sobre tipos de textos narrativos y crear un personaje de historieta.

Página que explica la importancia del diálogo en la sociedad para resolver conflictos y alcanzar metas colectivas, proponiendo cuatro aspectos clave para dialogar de forma efectiva y respetuosa.

La página explica qué es un argumento y propone una actividad de lluvia de ideas en asamblea sobre la importancia del cultivo del maíz y el trabajo del campo, además de una actividad para argumentar en familia.

La página define las manifestaciones artísticas y culturales, explica su función en la transmisión de identidad y valores, y describe ejemplos como teatro, danza, artes visuales y literatura, además de proponer actividades familiares.

La página define la interpretación como el proceso de explicar o traducir algo (texto, obra de arte, evento) y también como la ejecución de una obra dancística, musical o teatral; además muestra una medalla colonial y sugiere actividades familiares.

La página explica qué es una exhibición, sus tipos (arte, científicas, deportivas) y cómo difundir la producción y tradiciones culturales de la comunidad en la escuela y en familia.

La página explica qué son las expresiones corporales como comunicación no verbal y su papel en la danza, el teatro y el performance, e incluye la actividad familiar 'Juego del Espejo' para practicar la sincronización de movimientos.

La página explica qué es un cuadro o tabla de doble entrada (filas y columnas que cruzan dos variables) y ofrece un ejemplo con los deportes que practican alumnos de 5º, además de orientaciones para analizar tablas similares en casa.

La página explica qué es un panel de diálogo, sus integrantes (moderador, panelistas y público), el objetivo de la actividad y cómo prepararlo y conducirlo paso a paso, además de sugerencias para practicarlo en familia.

La página define los textos literarios por su finalidad estética y artística, sus recursos expresivos (metáfora, alegoría, sátira, ironía) y ofrece ejemplos como poesía, novela, cuento, microrrelato y obra teatral, además de actividades para aprender en familia.

La página define la poesía como género literario que exalta sentimientos e ideas, distingue entre poesía en verso y en prosa, y ofrece orientaciones para familias sobre cómo estimular la lectura poética.

La página define la novela como género narrativo extenso dividido en capítulos, explica los tipos de narrador (omnisciente, limitada, múltiple) y subgéneros, e incluye una actividad familiar para identificar narrador, personajes y estructura al leer un fragmento.

La página explica qué es el cuento y sus partes (tema, estructura, personajes, narrador y espacio), además de recomendaciones para leer y escribir cuentos en familia.

La página define el microrrelato (minificción/microcuento) y la obra teatral, explica sus características y subgéneros, y propone una actividad familiar de síntesis y una lectura dramatizada en grupo.

La página explica la estructura del texto dramático: actos, escenas, diálogos, acotaciones y los momentos de la trama (exposición, nudo y desenlace), además de orientaciones para docentes y familias.

La página analiza la obra dramática 'Andarse por las ramas' de Elena Garro, explicando su estructura interna (exposición, nudo y desenlace) y externa (personajes, diálogos, escenas y acotaciones).

La página define qué es un elemento simbólico, cómo se relaciona con la identidad personal y familiar, y ofrece actividades para explorar símbolos en casa y en clase.

La página explica que las leyendas forman parte de la identidad cultural de una comunidad, ya que relatan historias propias que varían ligeramente según la región, como 'La llorona' en Xochimilco y Guanajuato.

La página muestra tres leyendas ilustradas y explica cómo las leyendas transmiten la identidad e historia colectiva de las comunidades, además de proponer una actividad familiar de narración de historias.

La página define el sistema circulatorio y sus componentes: corazón, pulso y frecuencia cardiaca, vasos sanguíneos, venas y arterias, con ilustraciones del cuerpo humano.

La página explica la función del sistema circulatorio (bombear y distribuir sangre con oxígeno, hormonas y nutrientes), el autocuidado mediante actividad física y los órganos del sistema respiratorio, que capta oxígeno y libera dióxido de carbono.

La página describe los órganos del sistema respiratorio (nariz, tráquea, pulmones) y explica la respiración pulmonar, la inhalación, la exhalación y la función global del sistema para obtener energía y desechar dióxido de carbono.

La página explica hábitos de autocuidado para prevenir enfermedades respiratorias, cómo la contaminación atmosférica afecta los sistemas respiratorio y circulatorio, e incluye una actividad familiar para construir un modelo del aparato respiratorio.

La página explica la diferencia entre variación proporcional (con constante de proporcionalidad, como el perímetro de un cuadrado) y variación no proporcional (sin constante única, como el área de un cuadrado), usando tablas y gráficas.

La página explica los tipos de tablas de datos: frecuencia de datos agrupados, pictogramas, tablas de datos y tablas de variación, con ejemplos como edades de estudiantes, uniformes escolares y recorrido en bicicleta.

Página que explica las tablas de frecuencia, el valor proporcional con su constante de proporcionalidad, la regla de tres simple y la diferencia con la variación no proporcional, con ejemplos en tablas de lápices, minutos, azúcar y kilómetros en bicicleta.

La página define la reproducción humana como la unión de óvulo y espermatozoide para formar un nuevo individuo, y describe las etapas del desarrollo: infancia, adolescencia, madurez y vejez, con sus rangos de edad.

Página de glosario ilustrado que define conceptos clave de la reproducción humana: fecundación, óvulos, espermatozoides, semen, parto, embarazo adolescente y métodos anticonceptivos, con diagramas de las células sexuales.

La página explica el concepto de infecciones de transmisión sexual (ITS) y su prevención, una actividad familiar sobre etapas de crecimiento y, en el área matemática, el concepto de lectura de datos con ejemplos en gráfica de barras y tabla.

La página define la gráfica de barras como herramienta comparativa y explica las habilidades de lectura e interpretación de datos en contextos matemáticos, mostrando ejemplos gráficos.

Página que define los conceptos de hábito, hábitos alimenticios, dieta y dieta sana, e ilustra los hábitos diarios que mejoran la vida y el Plato del Bien Comer con sus tres grupos de alimentos.

La página define cuatro conceptos clave de salud para primaria: autocuidado, cantidad de alimentos, problemas de salud y diabetes infantil, con una ficha de una medalla colonial mexicana.

La página explica qué es una encuesta y sus cinco pasos (planear, realizar, distribuir, analizar, decidir), además del concepto de frecuencia absoluta ilustrado con una tabla del consumo de frutas en un grupo de 30 personas.

La página define la frecuencia relativa como el cociente entre la frecuencia absoluta de una categoría y el total de datos, expresada como fracción, decimal o porcentaje, ilustrándola con una tabla de sabores de helado preferidos por 20 personas.

La pagina explica los conceptos de frecuencia absoluta (veces que se repite un dato en una categoria) y frecuencia acumulada (suma progresiva de las frecuencias), ilustrados con una tabla sobre las hermanas y hermanos de los estudiantes de 5° A.

La página explica el concepto de frecuencia relativa, su fórmula y cómo calcularla y acumularla con una tabla de edades de estudiantes de un taller de ajedrez, además de cuándo usar gráfica de barras o circular.

Página conceptual sobre el medio natural, la reproducción sexual y asexual de plantas y animales, y la clasificación de los animales en vivíparos y ovíparos con la incubación.

La página introduce el concepto de esquema como herramienta de organización gráfica y diferencia entre datos cuantitativos (numéricos) y cualitativos (categóricos), además de proponer una actividad familiar de observación de flores.

La página introduce los cuerpos geométricos tridimensionales (cubo, cono, esfera, pirámide, icosaedro) y la geometría como rama de las matemáticas, definiendo figuras planas como el hexágono, cuadrado y triángulo, y sólidos como el cubo y el tetraedro con sus caras, aristas y vértices.

Página conceptual que define forma, figuras geométricas (círculo, triángulo, rectángulo, paralelogramo, cuadrado, rombo, trapecio, pentágono, hexágono, octágono, estrella y óvalo), simetría y eje de simetría, con ejemplos visuales.

Página de teoría que define la geometría euclidiana, el concepto de iteración con un ejemplo numérico y los términos clave de PROFUNDICEMOS: geometría, figuras geométricas y cuerpos geométricos (sólidos).

La página explica el concepto de biodiversidad, destaca a México como país megadiverso con cerca del 70% de la diversidad mundial de especies, y describe a los hongos del reino Fungi, sus tipos y su papel ecológico como recicladores de materia orgánica.

La página define bacterias (reino Monera), protozoarios (reino Protista), microorganismos y ecosistemas, explicando sus características y el equilibrio entre elementos bióticos y abióticos.

Página que define seis tipos de ecosistemas (humedales, bosque de coral, bosque tropical, matorral, bosque templado y desierto) según su vegetación, clima y características físicas.

Página de glosario que define cuatro conceptos clave: preservación, contaminación, números naturales y tanto por ciento, con ejemplos gráficos como la representación del 58% en una retícula de 100 cuadros y una medalla histórica.

Explica cómo calcular un porcentaje (por ejemplo, un descuento de 20%) estableciendo y igualando razones entre la cantidad y el 100%.

La página explica el algoritmo de la suma utilizando el valor posicional, mostrando paso a paso cómo sumar 24732 + 18569, comenzando por las unidades y avanzando hacia las decenas de millar, incluyendo los llevados.

La página explica la suma de números enteros hasta cinco cifras mediante notación desarrollada (valor posicional) y presenta el tanto por ciento como forma de comparar y expresar frecuencias relativas, con ejemplos y una actividad familiar.

La página define cinco conceptos clave sobre biodiversidad: pérdida, conservación, preservación, prácticas locales y recuperación, con ejemplos mexicanos de instituciones y acciones que protegen los ecosistemas.

La página define tres conceptos clave del cuidado ambiental: acciones para el cuidado de los seres vivos, actividades humanas y su impacto, y especies endémicas de México con ejemplos como la vaquita marina y el ajolote.

La página define cuatro conceptos ambientales clave para 5° de primaria en México: extinción de especies, problemas ambientales, factores de riesgo y servicios ambientales, con ejemplos locales como el jaguar y la vaquita marina.

La página describe cuatro servicios ambientales: producción de oxígeno por fotosíntesis, regulación del clima, abastecimiento de agua y control biológico de plagas mediante depredadores naturales como la catarina.

La página define materias primas y recursos naturales (renovables y no renovables), propone una actividad de reciclaje en familia y presenta las fracciones decimales y la notación de los números decimales con un ejemplo de longitud.

La página explica el punto decimal como separador entre parte entera y decimal, presenta las unidades sexagesimales (grados, horas, minutos, segundos con base 60) y muestra cómo convertir fracciones decimales en números decimales y en porcentajes.

La página explica cómo convertir porcentajes en fracciones decimales y simplificadas, y presenta los números decimales hasta centésimos, su estructura de parte entera y parte decimal, y la propiedad de densidad de los números racionales mediante una recta numérica entre 8.4 y 8.5.

La página define conceptos clave sobre el aprovechamiento del agua, el agua virtual, productos, servicios, consumo y consumo responsable, ilustrados con la huella hídrica de alimentos.

La página define la cantidad como magnitud numerable y explica cómo sumar y restar números de hasta seis cifras (centenas de millar) según el valor posicional, con ejemplos resueltos de suma y resta con minuendo, sustraendo y diferencia.

La página 106 explica conceptos de aritmética de 5° de primaria: cocientes con punto decimal, divisiones hasta centenas de millar, división entera, multiplicaciones hasta decenas de millares y equivalencia de razones (proporciones), con ejemplos resueltos.

La página explica estrategias de suma y resta hasta centenas de millar (redondeo y descomposición) y el algoritmo de multiplicación con decimales en uno de los factores.

Explica cómo multiplicar cuando ambos factores tienen decimales contando cifras decimales, y cómo abordar la división inexacta según el contexto (con decimales o con residuo).

La página define las propiedades físicas de la materia (masa, volumen, densidad, temperatura, color, etc.) y describe los tres estados de la materia —gases, líquidos y sólidos— según la disposición de sus moléculas.

La página explica las propiedades físicas de los gases (difusión, efusión, expansión y compresibilidad) y describe las escalas de temperatura Celsius, Fahrenheit y Kelvin con sus puntos de referencia.

La página define los fenómenos naturales y su clasificación, el concepto de materia (átomos y moléculas), las propiedades físicas y químicas, y el volumen como medida del espacio que ocupa un cuerpo, con sus unidades.

La página define cinco conceptos clave de la materia: fluidez, compresibilidad, átomo, estados de agregación y presión, con ejemplos cotidianos e imágenes que ilustran cada propiedad.

La página define el análisis de datos como observación meticulosa de información para extraer conclusiones, muestra el ejemplo del pasaje de transporte de Javier y propone una actividad familiar: la Fiesta de las gelatinas para observar cambios de estado de la mezcla y registrar datos.

La página explica las técnicas de conservación de alimentos (cocción, sal, ahumado, pasteurización, etc.) y el concepto de cambios permanentes, con tres actividades para aprender en familia.

La página define cuatro conceptos clave: conductores de calor, conducción, radiación y tecnología, con ejemplos cotidianos y de la vida moderna.

Página de glosario que define seis términos clave: desarrollo tecnológico, tiempo, media (promedio), área, cara y prisma rectangular, con la fórmula del área del rectángulo y un ejemplo de cubo y prisma.

Página de refuerzo teórico que define el área de figuras planas y las unidades agrícolas (m², hectárea), además de las medidas de tendencia central: media aritmética, moda y mediana.

La página explica el concepto de fuerza a distancia (peso, eléctricas y magnéticas), la naturaleza de la fuerza magnética ligada a la electricidad y las reglas de atracción y repulsión de los polos magnéticos, incluida la imposibilidad de aislar un polo.

La página define cuatro conceptos clave de la física: carga eléctrica (protones, electrones y neutrones), interacción eléctrica (repulsión y atracción de cargas), interacción magnética (polos de los imanes) y magnetismo, con apoyo de esquemas y una moneda histórica.

Página 120 de glosario con seis conceptos clave de física: imán, electromagnetismo, ondas electromagnéticas, efecto de repulsión, características de las fuerzas y recurso primario.

La página define los conceptos de iluminación, luz y fuerza, e incluye una actividad familiar para construir una brújula casera y localizar el norte.

La página explica qué es la transferencia de calor y sus tres tipos: conducción, convección y radiación, con ejemplos cotidianos como una cuchara en bebida caliente, calentar agua y el calor del Sol.

Página glosario que define conceptos clave de energía y temperatura: flujo de calor, energía, energía térmica, energía solar, grados Celsius y procesos tecnológicos, con apoyo de imágenes.

La página presenta los números enteros (positivos, negativos y cero), cómo multiplicar fracciones y cómo obtener y verificar fracciones equivalentes.

Página de glosario que define instrumentos de dibujo geométrico (escuadras y transportador), la unidad de medida de ángulos (grados), el concepto de algoritmo y la recta numérica con sus representaciones.

La página combina una actividad familiar experimental sobre los efectos del calor en un bombón con la explicación del algoritmo mexicano para multiplicar números de dos cifras, aplicado al ejemplo 984 × 15.

La página define el Sistema solar y sus cuerpos celestes: planetas, satélites naturales (lunas) y asteroides, explicando sus características y cómo la gravedad los mantiene en órbita.

Página glosarial que define cuatro conceptos astronómicos: cometas, órbita, eje terrestre y las características principales de la Tierra en el Sistema solar.

La página presenta la idea antigua de la bóveda celeste y define conceptos físicos básicos: trayectoria, distancia (con su unidad el metro) y masa (kilogramo), además de actividades para aprender en familia sobre el cielo nocturno.

Página 130 del libro Nuestros Saberes (5° de primaria) que define cuatro conceptos clave: velocidad media y su fórmula, el diámetro de la circunferencia, el número pi (π) y la noción de magnitud con sus unidades de medida.

Página que explica el concepto de bóveda celeste y, sobre todo, la propiedad de orden en los números naturales: criterios para comparar y ordenar números de mayor a menor, con un ejemplo resuelto paso a paso.

La página define las sustancias psicoactivas según la OMS y describe sus tres características principales: alteran funciones mentales y físicas, generan deseo compulsivo con el uso repetido y producen gratificación inmediata con daños a la salud posteriores.

La página explica que el alcohol, el tabaco y el vapeador son las sustancias psicoactivas más consumidas, que el consumo inicia entre los 12 y 15 años según la Encodat, y presenta las cuatro características de la adicción mediante un esquema.

La página describe los riesgos para la salud del consumo de alcohol y del tabaco: daños al hígado, cerebro y corazón, cáncer, accidentes y muerte prematura, con datos para México.

La página explica qué es el cigarrillo electrónico (vapeador) y sus daños a la salud, además de presentar dos carteles de prevención de adicciones sobre fentanilo y metanfetamina (cristal), con sus consecuencias y daños irreversibles.

La página informa sobre los canales de contacto de la Línea de la Vida y explica, bajo la sección PROFUNDICEMOS, por qué el alcohol y el tabaco son sustancias psicoactivas normalizadas y cuáles son las causas y factores de riesgo de inicio en su consumo.

La página orienta a familias y escuela sobre la prevención del consumo de sustancias psicoactivas, proponiendo actividades familiares saludables, estrategias didácticas y factores de riesgo a vigilar.

La página explica qué es un sismo, su relación con el movimiento de las cinco placas tectónicas que cruzan México y por qué la Ciudad de México, pese a estar lejos de los límites de placas, enfrenta riesgo sísmico por su suelo lacustre que amplifica las ondas hasta cincuenta veces.

La página define terremoto, epicentro e hipocentro, explica la escala de Richter y presenta tres sismos históricos relevantes en la Ciudad de México (1985 y 2017), además de las instituciones de prevención creadas tras el desastre de 1985.

Presenta el caso del derrumbe del Colegio Enrique Rébsamen durante el sismo del 19 de septiembre de 2017 y las recomendaciones oficiales de prevención y actuación ante sismos antes, durante y después.

La página muestra cómo los sismos en México volvieron a la población solidaria, tomando como ejemplo a la Brigada de Rescate Topos Tlatelolco, y contrasta los valores de empatía y compañerismo con el modelo de consumo individual.

La página presenta la red sísmológica mexicana, la importancia de conocer la zona sísmica y preparar una mochila de emergencia, y reflexiona sobre la corrupción y negligencia tras el colapso del Colegio Enrique Rébsamen en el terremoto del 19 de septiembre de 2017.

La página propone actividades familiares sobre prevención de sismos: elaborar una lista de diez acciones antes, durante y después de un sismo, acordar un punto de reunión y preparar una mochila de emergencia, además de tres recursos de consulta.

La página explica qué es la filosofía, qué es la ética y su relación con la moral, los valores y las normas morales, además de introducir el concepto de principios éticos con la imagen de El Pensador y una ficha de la moneda de un centavo de 1863.

La página presenta ocho principios éticos (libertad, justicia, igualdad, equidad, inclusión, respeto, responsabilidad y honestidad) con su explicación y un ejemplo en la vida escolar, además de los mecanismos acuerdos, normas y leyes que hacen posible la democracia.

La página explica la importancia de los principios éticos desde tres perspectivas temporales (pasado, presente y futuro) y propone actividades de reflexión ética en familia para mejorar la convivencia.

Página conceptual que define términos de la ética y el derecho ambiental: ética medioambiental, ecocidio, consumo responsable, derecho ambiental, justicia socioambiental y bienestar común, con citas de Urzúa (2013) y Ramírez (2015).

La página aborda la ética ambiental, el concepto de ecocidio, los recursos naturales finitos y estrategias familiares para cuidar el medio ambiente mediante hábitos de consumo responsable.

La página define tres conceptos clave para estudiar culturas: patrimonio biocultural, diversidad cultural y cosmovisión, citando a la CONABIO y a la etnóloga Johanna Broda, con una moneda histórica como ejemplo de patrimonio.

La página describe prácticas ancestrales de los pueblos originarios de México: la relación armónica con la naturaleza, el trabajo colaborativo (tequio) y la cosmovisión del buen vivir.

La página explica los saberes de los pueblos originarios (niérika, tequio, cosmovisión), el concepto de buen vivir y propone actividades en familia para valorar la diversidad cultural y la armonía con la naturaleza.

La página define los fenómenos perturbadores (agentes destructivos) y los clasifica en naturales y antrópicos, con un esquema que detalla sus tipos geológicos, hidrometeorológicos, químico-tecnológicos, sanitario-ecológicos y socioorganizativos.

La página define conceptos clave de Protección Civil: riesgo, agentes reguladores, Protección civil y el Sistema Nacional de Protección Civil (Sinaproc), creado tras el sismo de 1985.

La página explica desde un enfoque antropológico que los desastres surgen de la vulnerabilidad social y la construcción social del riesgo, no solo de amenazas naturales, y propone actividades familiares de prevención como plan de emergencia y simulacros.

La página explica qué es un servicio público, su relación con las necesidades y el bienestar colectivo, y presenta ejemplos como educación, salud, limp

La página explica qué son los impuestos y cómo el Estado los destina al gasto público para financiar los servicios, además del derecho de acceso a la información pública y la administración de recursos públicos.

La página explica cómo el derecho de acceso a la información fortalece la democracia y propone actividades familiares para aprovechar responsablemente los servicios públicos (agua, luz, plazas) y conversar sobre obras y el pago de impuestos.

La página explica qué son los derechos de autor en México, su origen en el Convenio de Berna de 1975, y detalla los derechos morales (paternidad e integridad) que protegen el vínculo personal entre creadores y sus obras.

La página explica los derechos patrimoniales (económicos) de autor: reproducir, traducir, adaptar, exhibir, distribuir, transmitir y comunicar una obra, y señala que sin permiso de la autora o el autor todo eso está prohibido.

La página explica los derechos morales y patrimoniales de las autoras y autores, el proceso de autoría (plasmar ideas en un soporte material) y las dos categorías de la propiedad intelectual: derechos de autor y propiedad industrial.

La página explica cuánto duran los derechos patrimoniales del autor en México (vida del autor más 100 años) y qué significa que una obra pase a dominio público, advirtiendo que los derechos morales y conexos siguen existiendo.

La página explica qué son los derechos de autor en México, su fundamento constitucional (artículo 28°, décimo párrafo) y los dos tipos de derechos: morales (personales, inalienables) y patrimoniales (económicos, cedibles), además de qué obras no quedan protegidas y el rol del Indautor.

La página explica qué son los derechos humanos, por qué son una responsabilidad compartida y cómo se han violado históricamente, tomando como caso la Matanza de Tlatelolco del 2 de octubre de 1968 en México.

La página relaciona la represión del movimiento estudiantil de 1968 con violaciones de derechos humanos e invita a conversar en familia sobre su importancia y las instituciones que los protegen.

La página define la violencia de género como una agresión por motivos de género que daña la salud física, mental o sexual, y clasifica sus tipos más comunes: psicológica, emocional, física y sexual.

La página explica los conceptos de estereotipos y roles de género, su construcción social, la equidad de género y el lenguaje inclusivo como herramientas para evitar la violencia de género.

La página ofrece recursos bibliográficos sobre enfoque de género y reflexiona sobre el papel de la familia en transformar estereotipos de género para evitar la violencia.

La página explica la integridad física y mental, define el maltrato infantil según la OMS y describe el derecho a la intimidad y protección de datos personales de niñas, niños y adolescentes según la LGDNNA en México.

La página presenta instituciones mexicanas que protegen los datos personales (INAI y policía cibernética), define riesgos digitales (ciberbullying, sexting, grooming) y propone preguntas para dialogar en familia sobre privacidad y seguridad en internet.

La página define los conceptos de discriminación, estereotipos, prejuicios y violencia a partir de citas de especialistas, con ejemplos ilustrados de situaciones de exclusión.

La página define el acoso escolar como violencia entre pares y presenta la historia del reconocimiento de las comunidades afromexicanas en México, además de proponer reflexiones en familia sobre discriminación y respeto a las diferencias.

La página define la migración (interna y externa), distingue entre emigrantes e inmigrantes, explica los prejuicios y la discriminación xenófoba hacia los migrantes, y propone la inclusión como actitud para combatirlos.

Presenta los derechos humanos de las personas migrantes reconocidos por las leyes mexicanas y propone actividades en familia y en el aula para comprender los flujos migratorios y fomentar la empatía.

La página explica las causas de la Independencia de México: la desigualdad social entre cuatro grupos, las Reformas Borbónicas, la invasión francesa de 1808 y las conspiraciones criollas, especialmente la de Querétaro de 1810.

La página explica la guerra de Independencia de México (1810-1821), sus etapas y líderes (Hidalgo, Morelos, Guerrero), además de los ideales insurgentes: igualdad de derechos y abolición de la esclavitud.

Página de orientaciones para investigar las reivindicaciones sociales del movimiento insurgente, la participación de mujeres y afrodescendientes, y actividades familiares sobre la Independencia de México, con fuentes recomendadas y enlaces.

La página narra los primeros años de México independiente: el Plan de Iguala de 1821, el efímero Imperio de Iturbide, la Constitución de 1824, los primeros presidentes y el conflicto entre federalistas y centralistas con el ascenso de Santa Anna.

La página explica las invasiones extranjeras que sufrió México entre 1829 y 1848 (España, Francia y Estados Unidos) y muestra un mapa de la guerra con Estados Unidos de 1846-1847.

Página de historia de México sobre el periodo 1854-1867: la Revolución de Ayutla, las Leyes de Reforma, la Constitución de 1857 y la Segunda Intervención Francesa con el Imperio de Maximiliano.

Página con recomendaciones bibliográficas y recursos multimedia (museo, documental y cómic) para profundizar en la Reforma liberal mexicana y las intervenciones extranjeras.

La página define los conceptos de conflicto, violencia y diálogo intercultural desde una perspectiva de cultura de paz, citando a la OPS y al Consejo de Europa.

La página define cinco conceptos clave para la resolución pacífica de conflictos y la convivencia: mediación, negociación, arbitraje de conflictos, equidad y empatía.

La página define cuatro conceptos clave de convivencia pacífica: tolerancia, comunicación asertiva, escucha activa y cultura de paz, con aportes de la Presidencia de la República y la Unesco.

La página explica la diversidad cultural de América Latina y México, el diálogo intercultural como herramienta para evitar conflictos, y propone actividades familiares de mediación para construir una cultura de paz.

La página explica el concepto de democracia y su origen etimológico, y distingue entre la democracia representativa y la participativa en México, señalando la importancia de la interculturalidad.

La página define la interculturalidad como relación respetuosa e igualitaria entre culturas distintas y el bienestar como vivir bien individual y colectivo (Sumak kawsay / Suma Qamaña), ilustrados con ejemplos escolares y el reto democrático en México.

La página define el bienestar colectivo como la suma de tener, amar y ser (sentipensar) y ofrece situaciones familiares para practicar la democracia representativa y participativa, además de reflexiones sobre diálogo intercultural y calidad de vida.

La página explica cómo varía el trato y la convivencia según el nivel de confianza y la jerarquía dentro y fuera de la familia, y propone situaciones para aprender en familia.

La página explica cómo el reconocimiento, la solidaridad y los lazos familiares fortalecen el sentido de pertenencia y la identidad, con propuestas concretas de conversación y tareas compartidas en casa.

La página define los valores como principios que guían el pensamiento, las emociones y las acciones, explica su importancia en la familia y la comunidad, y propone ejercicios prácticos para fortalecerlos en casa.

La página explica qué son los valores y cómo favorecen la convivencia, y define el conflicto como divergencia de ideas que puede resolverse pacíficamente en familia y escuela mediante el diálogo.

La página explica cómo generar alternativas de solución ante conflictos, valorando el bienestar familiar y escolar, y cómo evaluar consecuencias para resolver problemas de forma constructiva.

La página explica qué es la experiencia de estudio, cómo se aprende en la escuela, la casa y la comunidad, y presenta tres formas lúdicas de proyectarla: ejemplificación, argumentación y diálogo.

La página explica cómo la familia refuerza el aprendizaje en casa y qué son los objetivos como aspiraciones de vida que evolucionan con el tiempo.

La página define el proyecto de vida como un planteamiento de metas a corto, mediano y largo plazo, explica el papel de los objetivos y de las emociones, y ofrece orientaciones para que la familia acompañe los sueños e intereses del estudiante.

La página explica el concepto de pertinencia como criterio para tomar decisiones adecuadas: analizar el contexto y preguntarse si es lo correcto y el momento adecuado antes de actuar. Incluye actividades de convivencia familiar para practicar este criterio en casa.

La página explica qué son las prácticas culturales con ejemplos mexicanos (voladores de Papantla, chiles rellenos, danza de los chinelos) e invita a conocer las raíces familiares como forma de aprendizaje cultural.

La página explica el concepto de desarrollo sustentable: planear a largo plazo para proteger el planeta y garantizar recursos a las generaciones futuras, con ideas prácticas para aplicarlo en familia.

La página explica la diferencia entre sexo biológico y género, define identidad de género, cisgénero y transgénero, y destaca la importancia del respeto ante la diversidad de identidades.

Infografía que define seis conceptos clave —sexo biológico, género, identidad y expresión de género, orientación sexual y diversidad de identidad— y ofrece orientaciones a las familias para acompañar el desarrollo de la niñez con respeto e inclusión.

La página explica qué es la discriminación según la Constitución y la Ley General de Educación, sus causas en la convivencia y los valores (tolerancia, empatía, respeto) que evitan la desigualdad.

La página explica qué es la discriminación y cómo las familias pueden prevenirla, además de mostrar cómo una comunidad organizada identifica y soluciona problemas sociales y de salud como la basura en las calles y la obesidad.

La página explica cómo proponer alternativas de solución a problemáticas sociales: conocer el contexto y las causas, aprovechar la experiencia de los habitantes de la comunidad y considerar viabilidad, recursos y tiempo.

La página explica las necesidades básicas físicas, afectivas y sociales de niñas y niños, el papel de la familia y el Estado en cubrirlas, y los marcos legales que garantizan sus derechos.

La página explica qué significa valorar la diversidad, cómo se desarrolla desde la familia y la escuela, y sugiere actividades y dinámicas para fomentar el respeto, la tolerancia y la empatía en la convivencia.

La página explica que la identidad reúne características propias (nombre, lengua, gustos, religión, etc.) que hacen única a cada persona, y cómo el autoconcepto permite responder a la pregunta ¿Cómo soy?; además señala que la identidad cambia a lo largo de la vida según las experiencias.

La página explica cómo se construye la identidad a lo largo de la vida: cada persona es única y puede compartir varias identidades (adolescente, adulto, migrante, persona con discapacidad, etc.). Además, orienta a las familias para fortalecer la autonomía, la confianza y el respeto.

La página explica qué es la identidad colectiva y los cinco componentes que la construyen (personas con las que se convive, personas admiradas, grupos de pertenencia, expresiones culturales y medios de comunicación), además de profundizar en el proceso de socialización que genera el yo colectivo.

Página que explica cómo reconocer las posibilidades y límites personales al participar en actividades de juego individuales y colectivas, y el papel de la familia como guía en la toma de decisiones del estudiante.

La página explica cómo el juego y las actividades libres permiten observar las posibilidades y límites motrices de los estudiantes, y cómo la familia y el docente pueden apoyar el desarrollo de potencialidades motrices, creativas y de interacción, respetando a quienes tienen alguna discapacidad.

La página explica cómo las capacidades y habilidades se desarrollan mediante el juego y la actividad física, diferenciando ambos conceptos, y ofrece orientaciones para que las familias participen en situaciones lúdicas que potencien el desarrollo integral.

La página explica el concepto de seguridad y confianza, cómo se desarrollan en la familia, en la escuela y al interactuar en sociedad, con recomendaciones para las familias.

La página 218 explica qué es un estilo de vida activo, cómo los hábitos de higiene, estudio, alimentación y actividad física configuran la salud integral, y propone que las familias organicen rutinas cotidianas saludables.

La página explica qué son las estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, con un ejemplo del cuidado de plantas, e indica el rol de la familia y el docente en su diseño.

La página define qué es un ambiente agradable y cómo los ambientes cotidianos y de juego favorecen la participación colaborativa. Incluye una propuesta de actividad familiar para observar la actitud y las estrategias de los participantes.

La página explica que los ambientes de participación (hogar y escuela) se construyen mediante situaciones cotidianas y de juego, y que las actitudes de quienes participan y dirigen influyen en ellos. Incluye un organizador gráfico y una sección 'Profundicemos' para el docente.

La página explica qué son las interacciones entre las personas y cómo reconocer interacciones positivas (seguras, de cooperación) frente a negativas (con riesgo de daño), usando como apoyo una fotografía de trabajo doméstico y una medalla histórica de México.

La página define las interacciones personales, explica su impacto positivo o negativo en la autoestima y las relaciones, y ofrece recomendaciones a las familias para encauzar dichas interacciones en casa.

La página explica qué son los estados de ánimo, cómo cambian según las situaciones y los factores que los influyen, con un mapa conceptual de alegría, tristeza e ira y sus matices.

La página explica qué es la empatía, cómo practicarla escuchando activamente y sin juzgar, presenta preguntas de acciones para la empatía y sugiere situaciones para practicarla en familia.

La página explica qué es la empatía, su importancia en la escuela y las acciones para practicarla, diferenciándola de la simpatía y la identificación.

La página explica qué es la regulación emocional, por qué las mismas situaciones provocan reacciones distintas y presenta técnicas como mindfulness, respiración y resolución de problemas para controlar las emociones de forma asertiva.

La página explica cómo distinguir sensaciones de placer y displacer, identificar la causa del malestar y comunicarlo de forma asertiva para convivir mejor con los demás.

La página explica cómo prevenir malentendidos mediante la comunicación asertiva y el diálogo, y cómo las artes y el deporte ayudan a identificar y expresar sentimientos para evitar situaciones de riesgo dentro de la familia, la escuela y la comunidad.

La página define las situaciones de riesgo y explica cómo evitarlas mediante la comunicación asertiva y la prevención. Ofrece acciones prácticas para la escuela y el hogar y cuatro preguntas orientativas para prevenir riesgos.

La página explica qué son las situaciones de riesgo, los factores que las aumentan en niñas, niños y adolescentes, y ofrece sugerencias para la comunicación asertiva en familia y en el aula mediante el estudio de casos.

La página explica, con base en la OMS, qué son el sobrepeso y la obesidad, presenta al índice de masa corporal (IMC) como criterio para detectar el exceso de peso y destaca la diferencia entre comer y alimentarse, promoviendo una dieta equilibrada variada y el ejercicio moderado.

La página explica por qué la sana alimentación y la hidratación son esenciales para la salud, qué ocurre con la deshidratación, e invita a investigar en familia la gastronomía local y su aporte nutricional.

La página introduce los hábitos de higiene como forma de conservar la salud y evitar enfermedades, mostrando cómo la humanidad los fue adoptando a lo largo de la historia y proponiendo listar los hábitos cotidianos.

La página explica qué son los hábitos de higiene y lista seis prácticas clave (lavado de manos, higiene bucal, baño, aseo de la ropa, cuidado de los alimentos y desinfección) para mantener la salud y prevenir enfermedades.

La página explica cómo los cambios bruscos de temperatura provocan enfermedades contagiosas y presenta estrategias de prevención y cuidado en la escuela y en familia.

La página explica que mantener el cuerpo sano requiere alimentación saludable, vida activa y un ambiente limpio en casa, con mascotas y en espacios públicos para lograr salud colectiva.

La página propone actividades familiares sobre el orden en el hogar y el cuidado del espacio común, y explica cómo el desorden afecta la concentración y la higiene mental.

La página explica el concepto de riesgo, de sociedad y de riesgo social, con ejemplos cotidianos y una tabla que relaciona riesgos sociales (desempleo, pobreza, falta de escuelas) con sus posibles consecuencias.

La página propone que las familias identifiquen las rutinas diarias, los riesgos que afectan a cada integrante y planteen soluciones con un esquema de cuatro columnas; además, amplía la noción de riesgo social con la referencia de Ochoa León (2014) y una ficha numismática.

La página explica qué es la trayectoria escolar, cómo las influencias del contexto afectan la experiencia estudiantil y el papel de la familia en cuidar ese recorrido escolar.

La página explica qué es el estilo de vida, cómo influye en la salud y el desarrollo personal, y cómo la comunidad, la escuela y la familia pueden promover estilos de vida saludables y sostenibles.

La página explica qué son las formas de organización, para qué funcionan y qué tipos existen (religiosos, deportivos, laborales), y propone conversaciones en familia sobre la participación social.

La página explica qué son las representaciones gráficas, su evolución desde las cuevas rupestres hasta los grafitis y el arte urbano contemporáneo, e invita a identificarlas en el entorno cotidiano.

La página explica que satisfacer las necesidades emocionales y físicas, personales y comunitarias, permite alcanzar una vida estable y feliz, e invita a identificar en familia las acciones con que se cubren esas necesidades.

La página explica que ante un problema existen múltiples alternativas de solución basadas en la creatividad, con ejemplos como paneles solares y huertos urbanos, e introduce los conceptos aristotélicos de técnica y prudencia.

Página que explica qué es la toma de decisiones responsable e informada: considerar opciones, consecuencias, riesgos y ventajas, además de valorar la opinión de otros. Incluye una actividad familiar de diálogo y una reflexión sobre decisiones escolares con bien común.

La página explica, con el ejemplo de una comunidad en sequía, cómo el fenómeno causa-efecto se relaciona con la toma de decisiones humanas para evitar riesgos como la falta de agua.

La página explica el principio de la causalidad (A genera B) integrando la toma de decisiones, con ejemplos de escasez de agua y una actividad para analizar decisiones familiares.

La página define el juicio crítico como habilidad para tomar decisiones informadas, lo opone al prejuicio y propone cuestionar en familia ideas basadas en creencias no verificables.

Página que lista las fuentes bibliográficas y enlaces web consultados para elaborar el libro, con autores, años, títulos y fechas de consulta.

Página final con la lista de referencias bibliográficas consultadas para elaborar el libro y los créditos de ilustraciones, fotografías e imágenes utilizadas.

Página de créditos ecológicos del libro que detalla el origen, autoría y licencia de cada imagen usada en los capítulos, además de datos de la edición impresa.

Página de encuesta donde el estudiante de 5.° grado expresa opiniones sobre su libro de texto 'Nuestros saberes', valorando aspectos como imágenes, claridad de instrucciones y uso de bibliotecas, para ejercer su derecho a participar.

Página de la SEP con los datos generales del alumno (entidad, escuela, turno, nombre, domicilio y grado) para llenar en el libro Nuestros saberes de 5° de primaria, con líneas para plegado y de escritura.

Contraportada del libro 'Nuestros saberes' de 5.° de primaria (SEP, ciclo 2025-2026), con fotografía de Raúl Barajas, código de barras, logotipo de la Secretaría de Educación Pública y el sello de Textos Gratuitos.