Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Colección Ximhai. Lenguajes.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 1

SEP/CONALITEG

131/323

Narraciones de distintos géneros en torno al tequio

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 131
131 de 323
Página 131 de Colección Ximhai. Lenguajes.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 131 / 323 Siguiente

Respuesta rápida

Página teórica: los cuentos de tradición oral enseñan valores y, con el tequio, impulsan a trabajar y cumplir deberes. Ejemplo: «El valor del trabajo», donde Xotlani aprende que debe ayudar a su madre.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 131

Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Contenido de la página

Título: Narraciones de distintos géneros en torno al tequio

1
Ejercicio 1

Función de las narraciones de tradición oral

Las narraciones de tradición oral no son sólo para entretener a quien las escucha. Tanto en español como en lenguas indígenas, los cuentos populares ofrecen lecciones y enseñanzas a niños, niñas, jóvenes y personas adultas, y les transmiten conceptualizaciones e ideas sobre el mundo.

2
Ejercicio 2

El cuento tradicional y el tequio

  • El cuento tradicional es una narración breve.
  • Cuando estos discursos narrativos se enfocan en el tequio (trabajo comunitario), impulsan a las y los oyentes a hacer un mejor trabajo, a participar en las actividades diarias y a cumplir con sus deberes.
  • Estos cuentos populares reflejan las preocupaciones actuales de los pueblos indígenas, los deseos de quienes los narran y las nuevas miradas que tienen del mundo tal y como es ahora.
Ad
3
Ejercicio 3

Ejemplo: narración náhuatl «Tequitl ipatiuh / El valor del trabajo»

La página presenta una narración bilingüe, en náhuatl y español. Resumen de la trama:

  1. Una mañana, Xotlani ve que llegan a su casa su primo Ehecatl y su tío; iban a las montañas a buscar hongos y fruta de temporada, pues era tiempo de lluvia.
  2. Xotlani saluda a su tío y le pide que Ehecatl se quede para jugar.
  3. Su madre, que hace tortillas, le pide agua para la masa y chinames para el fogón.
  4. El tío le explica que ahora no es tiempo de jugar: hay que trabajar. Su mamá hace tortillas, él irá al monte a buscar hongos con Ehecatl, y Xotlani ayudará a su madre.
  5. Ante la falta de convencimiento de la niña, el tío continúa hablándole (el texto continúa en la página siguiente).

Idea central: el tequio y el trabajo doméstico son valores que se transmiten mediante la narración oral, de manera que cada miembro de la familia cumple con su tarea.


Preguntas de comprensión (orientativas)

Como la página no incluye actividades numeradas, se proponen respuestas orientativas a las ideas centrales del texto.

P1. ¿Por qué las narraciones de tradición oral no son sólo para entretener?

  1. El texto indica que ofrecen lecciones y enseñanzas a todas las edades.
  2. Transmiten conceptualizaciones e ideas sobre el mundo.
  3. Cuando tratan el tequio, impulsan a participar y a cumplir deberes.

P2. ¿Qué es el tequio y cómo se relaciona con el cuento?

Respuesta: El tequio es el trabajo o la participación en actividades comunitarias y diarias; el cuento tradicional que lo trata impulsa a las y los oyentes a trabajar mejor, a participar en las actividades diarias y a cumplir con sus deberes.

P3. ¿Qué reflejan los cuentos populares de los pueblos indígenas?

Respuesta: Reflejan las preocupaciones actuales de los pueblos indígenas, los deseos de quienes los narran y las nuevas miradas que tienen del mundo tal como es ahora.

P4. ¿Cómo reacciona Xotlani ante la indicación de trabajar y cuál es la enseñanza del tío?

Respuesta: Xotlani quiere jugar con su primo Ehecatl y muestra falta de convencimiento ante el trabajo; el tío le enseña que ahora es momento de que cada quien cumpla su tarea: la mamá hace tortillas, él y Ehecatl van al monte y ella debe ayudar a su madre.

Respuesta: Página teórica con narración bilingüe; las respuestas orientativas están en la sección de preguntas de comprensión.

Respuesta

Porque además de entretener, enseñan valores, transmiten ideas sobre el mundo y motivan el cumplimiento de las actividades y deberes diarios.

Contenido de la página

Narraciones de distintos géneros en torno al tequio

Las narraciones de tradición oral no son sólo para entretener a quien las escucha. Tanto en español como en lenguas indígenas, los cuentos populares ofrecen lecciones y enseñanzas a niños, niñas, jóvenes y personas adultas, y les transmiten conceptualizaciones e ideas sobre el mundo.

El cuento tradicional es una narración breve. Estos discursos narrativos, cuando se enfocan en el tequio, por ejemplo, impulsan a las y los oyentes a hacer un mejor trabajo, a participar en las actividades diarias y a cumplir con sus deberes. Hay que destacar que estos cuentos populares reflejan las preocupaciones actuales de los pueblos indígenas, los deseos de quienes los narran y las nuevas miradas que tienen del mundo tal y como es ahora.

A continuación, se presenta como ejemplo una narración náhuatl:

Tequitl ipatiuh (Náhuatl) El valor del trabajo (Español)
Ce cualcan Xotlani oquitac ne ichan huitz imachiniuh Ehecatl ihuan itlahtzin, tepetla yayah quitemozque nanacatl huan xoxopanxocotl ipampa tlaquiauhcan, in ihcuac xihuitl quixo-chitia Totlalticpac. —¡Notlahtzine! ¿Quenin otimotlahuiltitzino? xionmopanolti, nonantzin calihtic tlaxcalohtica. —¡Ehecatzin, cenca cualli in otihualal! ¡Mah titoahuiltican!— in cihuapiltzin oquilhui imachicniuh. —Xotlani, nocihuapiltzin— oquinanquili itlahtzin— zan otimechtlahpalocoh, ye tiyazque tepetla. —¿Cuix noihqui yaz Ehecatl? Mah xicmocahuilti nohuan mocahuaz, ipampa nicnequi ihuan ninoahuiltiz —oquihto Xotlani. Niman on oquicac itlahtol inantzin. —¡Nocihuapiltzin, xinechhualhuiquili atzintli ic niteciz huan xictemo chinanzolli ipampa tlecuilli mocehuiznequi! —¡Xitlacaquí nocihuapiltzin— oquihto itlahtzin— axcan ahneahuiltilocan, totech monequi titequitizque. Monantzin tlaxcalohtica, nehwati tepetla ninanacatemoti, Ehecatl yaz nechpalehuiz huan tehhuatzin xicpalehuiti monantzin. Ipampa itlahtzin oquimat in cihuapiltzin amo quineltocaya ica itech monequi tequitihua, yehica oquinto oc tepitzin… Una mañana, Xotlani vio que se acercaban a su casa su primo Ehecatl y su tío; iban a las montañas en busca de hongos y fruta de temporada, pues era tiempo de lluvia, cuando la vegetación adorna la Tierra. —¡Tío! ¿Cómo ha amanecido usted? Pase, mi madre está adentro haciendo tortillas. —¡Qué bueno que hayas venido Ehecatl! ¡Vamos a jugar! —dijo la niña dirigiéndose a su primo. —Xotlani, hijita —respondió su tío— sólo pasamos a saludarlos y vamos al monte. —¿También va Ehecatl? Deje que se quede conmigo, yo quiero jugar con él —dijo Xotlani. En eso escuchó la voz de su madre. —¡Hijita, tráeme agua para la masa y busca unos chinames para el fogón que ya se quiere apagar! —Escucha, mi pequeña —dijo el tío— ahora no es tiempo de jugar, ahora tenemos que trabajar. Tu mamá está haciendo tortillas, yo voy al monte a buscar hongos. Ehecatl va conmigo para ayudarme y tú ayudarás a tu madre. Al ver el tío que la niñita mostraba falta de convencimiento ante el trabajo, continuó…

(El texto continúa en la página siguiente.)

Ejemplos resueltos

Narración bilingüe de ejemplo: «Tequitl ipatiuh / El valor del trabajo» (náhuatl y español).

Resumen: Xotlani quiere jugar con su primo Ehecatl, pero su tío le explica que es momento de trabajar: su madre hace tortillas, él va al monte a buscar hongos y Xotlani debe ayudar a su madre. La enseñanza es el valor del tequio (el trabajo y la responsabilidad de cada miembro de la familia).

Tabla

Tequitl ipatiuh (Náhuatl) El valor del trabajo (Español)
Ce cualcan Xotlani oquitac ne ichan… (narración en náhuatl) Una mañana, Xotlani vio que se acercaban a su casa su primo Ehecatl y su tío… (narración en español)

Glosario (5)

Tequio
Trabajo o actividad comunitaria y diaria que cada persona debe realizar; valor que promueven los cuentos tradicionales.
Tradición oral
Conjunto de narraciones, relatos y saberes transmitidos de generación en generamente por la palabra hablada.
Cuento tradicional
Narración breve de origen popular que transmite lecciones, valores e ideas sobre el mundo.
Náhuatl
Lengua indígena de México, hablada por millones de personas; en este libro aparece la narración «Tequitl ipatiuh».
Chinames
Leña o palos pequeños que se usan para avivar el fuego del fogón (en el relato, para mantener encendida la lumbre).

Preguntas para practicar

¿Por qué las narraciones de tradición oral no son sólo para entretener?

Porque además de entretener ofrecen lecciones y enseñanzas a personas de todas las edades, transmiten ideas sobre el mundo y, cuando tratan el tequio, impulsan a las personas a trabajar mejor, a participar en las actividades diarias y a cumplir con sus deberes.

¿Qué reflejan los cuentos populares de los pueblos indígenas?

Reflejan las preocupaciones actuales de los pueblos indígenas, los deseos de quienes los narran y las nuevas miradas que tienen del mundo tal como es ahora.

¿Cómo reacciona Xotlani ante la indicación de trabajar y qué le enseña su tío?

Xotlani quiere jugar con Ehecatl y muestra falta de convencimiento ante el trabajo; su tío le enseña que ahora cada quien debe cumplir su tarea: la madre hace tortillas, él y Ehecatl van al monte, y ella debe ayudar a su madre.

Temas y conceptos clave

Narraciones de tradición oralEl tequio y el valor del trabajoCuento tradicionalNarración náhuatl-españoltradición oraltequiocuento tradicionalnarración brevelenguas indígenasnáhuatlvalores
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el tequio y por qué los cuentos tradicionales lo promueven?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué función educativa tienen los cuentos de tradición oral en lenguas indígenas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es un cuento tradicional según el libro de Lenguajes de Telesecundaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva en español
  • • Nociones básicas sobre cuentos y narraciones
  • • Reconocimiento de que en México existen lenguas indígenas vivas como el náhuatl
Siguiente tema sugerido
Continuación de la narración «El valor del trabajo» y análisis de su estructura narrativa (pág. 132)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3124 caracteres

Narraciones de distintos géneros en torno al tequio

Las narraciones de tradición oral no son sólo para entretener a quien las escucha. Tanto en espanol como en lenguas indigenas, los cuentos populares ofrecen lecciones y enseñanzas a ninos, ninas, jóvenes y personas adultas, y les transmiten conceptualizaciones e ideas sobre el mundo.

El cuento tradicional es una narración breve. Estos discursos narrativos,cuando se enfocan en el tequio, por ejemplo, impulsan a las y los oyentes a hacer un mejor trabajo, a participar en las actividades diarias y a cumplir con sus deberes. Hay que destacar que estos cuentos populares refejan las preocupaciones actuales de los pueblos indigenas, los deseos de quienes los narran y las nuevas miradas que tienen del mundo tal y como es ahora.A continuación, se presenta como ejemplo una narración náhuatl:

强130

👩

Tequitl ipatiuh (Náhuatl)El valor del trabajo (Español)
Ce cualcan Xotlani oquitac ne ichan huitz imachiniuh Ehecatl ihuan itlahtzin, tepetla yayah quitemozque nanacatl huan xoxopanxocotl ipampa tlaquiauhcan, in ihcuac xihuitl quixo-chitia Totlalticpac. —iNotlahtzine! iQuenin otimotlahuiltitzino? xionmopanolti, nonantzin calihtic tlaxcalohtica. —iEhecatzin, cenca cualli in otihualal iMah titoahuiltican!—in cihuapiltzin oquilhui imachicniuh. —Xotlani, nocihuapiltzin—oquinanquili itlahtzin-zan otimechtlahpalocoh, ye tiyazque tepetla.Una manana, Xotlani vio que se acercaban a su casa su primo Ehecatl y su tío, iban a las montanas en busca de hongos y fruta de temporada pues era tiempo de lluvia, cuando la vegetacion adorna la Tierra. —iTio!iCómo ha amanecido usted?, pase, mi madre está adentro haciendo tortillas. —iQué bueno que hayas venido Ehecat!iVamos a jugar!—dijo la nina dirigiéndose a su primo. —Xotlani, hijita—respondió su tío-sólo pasamos a
—iCuix noihqui yaz Ehecatl? Mah xicmocahuilti nohuan mocahuaz, ipampa nicnequi ihuan ninoahuiltiz —oquihto Xotlani. Niman on oquicac itlahtol inantzin. —iNocihuapiltzin,saludarlos y vamos al monte. —iTambién va Ehecatl? Deje que se quede conmigo, yo quiero jugar con él —dijo Xotlani. En eso escuchó la voz de su madre.—iHijita, tráeme agua para la masa y busca unos chinames para el fogón
xinechhualhuiquili atzintli ic niteciz huan xictemo chinanzolli ipampa tlecuilli mocehuiznequi! —Xitlacaquinocihuapiltzin—oquihto itlahtzin- axcan ahneahuiltilocan, totech monequi titequitizque. Monantzin tlaxcalohtica, nehhuati tepetla ninanacatemoti, Ehecatl yaz nechpalehuiz huan tehhuatzin xicpalehuiti monantzin. Ipampa itlahtzin oquimat in cihuapiltzin amo quineltocaya ica itech monequi tequitihua, yehica oquinto oc tepitzin:que ya se quiere apagar! —Escucha, mipequena-dijo el tío-ahora no es tiempo de jugar, ahora tenemos que trabajar.Tu mamá está haciendo tortillas, yo voy al monte a buscar hongos. Ehecatl va conmigo para ayudarme y tú ayudarás a tu madre. Al ver el tío que la ninita mostraba falta de convencimiento ante el trabajo, continuó:
Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.