Detuve la lectura del libro en ese momento, y la clase me miró con la respiración contenida.
"jOh! jAlguien está en problemas!", me decian sus ojos y sus cuerpos. Con frecuencia,así es como enfrentamos los prejuicios: con una interrupción inmediata, una rápida instrucción del maestro que limita la construcción de signifi cado de los ninos. En cambio,les dije: "Hmmm, eso me hace sentir un poco triste. Soy una nina y a veces me gusta ser una caballera. También me gusta ser el héroe cuando juego a videojuegos. ;Qué piensan ustedes? :Hay reglas sobre lo que los ninos y las ninas pueden hacer?".
La clase estalló en pláticas, compartieron ideas sobre la equidad, sobre cómo jugaban y todas las cosas que les gustaba ser. Como maestra, planteé preguntas, enfaticé las opiniones de algunos y les conté historias a partir de lo que comentaron que jugaban. Esta discusión se extendió durante varias reuniones matutinas, desde entonces compartimos nuestros pensamientos y leemos nuevos libros para abrir posibilidades en torno a los roles de género. La declaración final, hecha por D'vonte, de cuatro afos, y aceptada por la clase fue:
No hay cosas que sólo los ninos puedan hacer o que sólo las ninas puedan hacer,porque eso no es justo. Sólo hay cosas que las personas pueden hacer y pueden elegir.Así es como funciona la equidad.
Es dificil sintetizar el trabajo contra los prejuicios en unos pocos párrafos cuando se trata de ninos pequenos. Surge a través del juego, de relaciones de confianza y de conversaciones profundas. Evoluciona a partir de la creencia de que los ninos tienen la capacidad de desarrollar una postura contra los prejuicios, a través de su propio proceso de construcción de significado. Nuestro punto de partida siempre son los ninos y nuestra confianza en su capacidad para hacer este trabajo crítico. Cuando creamos en los ninos y abramos la pregunta en lugar de cerrarla, legaremos colaborativamente a un lugar donde:
Las personas saben a lo que quieren jugar, tanto en sus cuerpos como en sus corazones. Eso no sólo es para ninos o sólo para ninas.
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