El debate como herramienta para contrarrestar expresiones de violencia
Respuesta rápida
La violencia es el uso intencional de la fuerza o el poder que causa lesión o daño (OMS). Sus tipos: física, psicológica y sexual. El debate racional es la herramienta para contrarrestarla.
Solución — Página 35
Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página
Introducción: discutir y argumentar
Discutir, disentir y contrastar opiniones son prácticas propias de la naturaleza humana. A través de ellas se llega a conclusiones beneficiosas y a la solución de problemas complejos. El uso de argumentos en debates o en la vida diaria fomenta que posturas contrapuestas encuentren un territorio común de entendimiento. La razón y la inteligencia, herramientas para construir los distintos tipos de argumentos, han sido las mejores vías para garantizar el avance de las sociedades.
El debate como herramienta para contrarrestar expresiones de violencia
Todos los seres humanos son capaces tanto de ejercer la violencia como de evitarla. Los hábitos violentos son usuales y, por desgracia, aceptados en grandes sectores sociales. Si una comunidad quiere avanzar y mejorar, es necesario que reflexione sobre las prácticas que legitiman los comportamientos violentos para, de esa forma, buscar nuevas vías de convivencia.
Definición de violencia (OMS)
La Organización Mundial de la Salud define violencia como "el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho, o como amenaza contra uno mismo, otra persona, o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones" (Ministerio de Sanidad, s. f.).
La violencia es un acto que vulnera la integridad de una persona u otro ser vivo. Quien la ejerce es el agresor o agresora; quien la recibe es el agredido o agredida. Sus consecuencias son múltiples: estrés, enfermedades físicas y mentales e, incluso, la muerte.
Tipos de prácticas violentas más frecuentes
| Tipo | Descripción |
|---|---|
| Física | Acciones cuyo objetivo es dañar la corporalidad de una persona o ser vivo: golpes, pellizcos, estrujones, lanzamiento de objetos, privación de alimento y abrigo. |
| Psicológica | Menoscabo de la integridad emocional de la agredida o agredido mediante manipulación, engaño o humillación constante. |
| Sexual | Forzar a otra persona a realizar actos sexuales no consensuados. |
Respuesta orientativa (síntesis): la página vincula la argumentación y el debate como alternativa civilizada a la violencia: donde hay diálogo fundamentado, disminuye la legitimación de la agresión.
Contenido de la página
El debate como herramienta para contrarrestar expresiones de violencia
Discutir, disentir y contrastar opiniones son prácticas que forman parte de la naturaleza humana. A través de ellas se puede llegar a conclusiones beneficiosas y a la solución de problemas complejos. El uso de argumentos en debates o en la vida diaria fomenta que varias posturas contrapuestas encuentren un territorio común de entendimiento. La razón y la inteligencia, herramientas para construir los distintos tipos de argumentos, han sido, desde siempre, las mejores vías para garantizar el avance de las sociedades.
Todos los seres humanos son capaces tanto de ejercer la violencia como de evitarla. Los hábitos que caen dentro de esta esfera son usuales y, por desgracia, aceptados en grandes sectores sociales. Si una comunidad quiere avanzar y mejorar, es necesario que reflexione sobre las prácticas que legitiman los comportamientos violentos para, de esa forma, buscar nuevas vías de convivencia.
La Organización Mundial de la Salud define violencia como "el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho, o como amenaza contra uno mismo, otra persona, o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones" (Ministerio de Sanidad, s. f.).
La violencia es un acto que vulnera la integridad de una persona u otro ser vivo. El individuo que la ejerce es denominado agresor o agresora, mientras que quien la recibe es identificado como agredido o agredida. Las consecuencias de la violencia son múltiples y pueden llevar a la víctima a tener estrés, a desarrollar enfermedades físicas y mentales e, incluso, a la muerte. Hay diversos tipos de prácticas violentas. Enseguida se explican las más frecuentes:
- Física: son todas las acciones cuyo objetivo es dañar la corporalidad de una persona o ser vivo. Se manifiesta por medio de golpes, pellizcos, estrujones, lanzamiento de objetos, así como privación de aspectos básicos para la subsistencia, como alimento y abrigo.
- Psicológica: en ésta se menoscaba la integridad emocional de la agredida o agredido, a través de la manipulación, el engaño o la humillación constante.
- Sexual: es aquella en la que se fuerza a otra persona a realizar actos sexuales no consensuados.
Tabla
| Tipo de violencia | Descripción | Ejemplos |
|---|---|---|
| Física | Dañar la corporalidad de una persona o ser vivo | Golpes, pellizcos, estrujones, lanzamiento de objetos, privación de alimento y abrigo |
| Psicológica | Menoscabar la integridad emocional | Manipulación, engaño, humillación constante |
| Sexual | Forzar actos sexuales no consensuados | Coacción o sometimiento sexual sin consentimiento |
Glosario (5)
- Violencia
- Uso intencional de la fuerza o el poder físico o como amenaza que causa lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones (OMS).
- Agresor / agresora
- Persona que ejerce un acto de violencia contra otra.
- Agredido / agredida
- Persona que recibe un acto de violencia.
- Debate
- Discusión en la que se contrastan argumentos de posturas distintas para llegar a un entendimiento común.
- Argumento
- Razonamiento con el que se sostiene o justifica una idea u opinión.
Preguntas para practicar
¿Por qué el texto afirma que el debate y la argumentación son vías para contrarrestar la violencia?
Porque el debate permite sustituir la fuerza por la razón: al contrastar posturas con argumentos, las partes buscan un territorio común de entendimiento en vez de imponerse por la agresión, lo que reduce la legitimación de los comportamientos violentos y favorece nuevas vías de convivencia.
¿Qué consecuencias puede tener la violencia para la víctima?
Puede provocar estrés, enfermedades físicas y mentales e, incluso, la muerte; además de vulnerar su integridad como persona.
Menciona los tres tipos de violencia explicados en la página y un ejemplo de cada uno.
Física: golpes o privación de alimento. Psicológica: humillación constante o manipulación. Sexual: forzar actos sexuales no consensuados.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Organización Mundial de la Salud (OMS)
- Ministerio de Sanidad (s. f.)
Figuras de la página (1)

Preguntas que la gente también hace
¿Cómo define la OMS el concepto de violencia?
¿Cuáles son los tipos de violencia más frecuentes según el texto?
¿Por qué el debate se considera una herramienta para contrarrestar la violencia?
- • Comprensión lectora de textos expositivos
- • Distinguir definición, clasificación y ejemplos
- • Nociones básicas de argumentación
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2381 caracteres
Discutir, disentir y contrastar opiniones son prácticas que forman parte de la naturaleza humana. A través de ellas se puede llegar a conclusiones beneficiosas y a la solución de problemas complejos. El uso de argumentos en debates o en la vida diaria fomenta que varias posturas contrapuestas encuentren un territorio común de entendimiento.La razón y la inteligencia, herramientas para construir los distintos tipos de argumentos,han sido, desde siempre, las mejores vias para garantizar el avance de las sociedades.
El debate como herramienta para contrarrestar expresiones de violencia
Todos los seres humanos son capaces tanto de ejercer la violencia como de evitarla. Los hábitos que caen dentro de esta esfera son usuales y, por desgracia, aceptados en grandes sectores sociales. Si una comunidad quiere avanzar y mejorar, es necesario que refexione sobre las prácticas que legitiman los comportamientos violentos para, de esa forma, buscar nuevas vias de convivencia.
La Organización Mundial de la Salud define violencia como "el uso intencional de la fuerza o el poder fisico, de hecho, o como amenaza contra uno mismo, otra persona, o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, danos psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones" (Ministerio de Sanidad, s. f.).
La violencia es un acto que vulnera la integridad de una persona u otro ser vivo. El individuo que la ejerce es denominado agresor o agresora,mientras que quien la recibe es identifi cado como agredido o agredida. Las consecuencias de la violencia son múltiples y pueden llevar a la víctima a tener estrés, a desarrollar enfermedades fisicas y mentales e, incluso, a la muerte. Hay diversos tipos de prácticas violentas. Enseguida se explican las más frecuentes:
FIsica: son todas las acciones cuyo objetivo es dafar la corporalidad de una persona o ser vivo. Se manifesta por medio de golpes, pellizcos, estrujones, lanzamiento de objetos, así como privación de aspectos básicos para la subsistencia, como alimento y abrigo.
Psicologica: en ésta se menoscaba la integridad emocional de la agredida o agredido, a través de la manipulación, el engano o la humillación constante.
Sexual: es aquella en la que se fuerza a otra persona a realizar actos sexuales no consensuados.
34
👩

Otros libros recomendados

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Sk´asolil. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
171 págs.
