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Colección Sk´asolil. Múltiples lenguajes.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Multiples Lenguajes 2

SEP/CONALITEG

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Mamita linda de Celia Calderón de la Barca: arte, memoria y técnica

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Respuesta rápida

Viajó a Reino Unido, Francia, Italia y China; becada por la URSS. Usó aguatinta en Mamita linda (1945). La obra conmueve por su técnica, disciplina y pasión.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 86

Colección Sk´asolil. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Qué técnicas y experiencias menciona Celia Calderón de la Barca en el diálogo?

  1. La artista relata que viajó a Reino Unido, Francia, Italia y China (Beijing), becada por la Unión Soviética para estudiar en el Centro de Artistas de esa ciudad.
  2. Señala que ese viaje marcó significativamente su arte porque, al conocer una cultura distinta, pudo mirar con otros ojos la propia.
  3. Sobre su obra Mamita linda (1945), indica que la realizó en aguatinta, una de sus técnicas preferidas, para expresar la relación particular entre un hijo y su madre en México.

Respuesta orientativa: Viajó a Reino Unido, Francia, Italia y China; fue becada por la Unión Soviética. La experiencia transformó su mirada artística. En Mamita linda usó la aguatinta para expresar la ternura y protección entre madre e hijo.

2
Ejercicio 2

¿Qué efecto produce la obra de arte en el narrador?

  1. El narrador observa el cuadro y, aunque los rasgos no se parecen a los de su madre y él, reconoce en el abrazo la ternura, la protección materna y la adoración del hijo.
  2. La propia artista nota que su obra causó un efecto en el cerebro y el corazón del narrador.
  3. El narrador concluye que una obra verdadera, hecha con técnica, disciplina y pasión, no deja vacío, frío ni inmóvil al espectador.

Respuesta orientativa: La obra le provoca una emoción profunda y un reconocimiento personal; lo conmueve porque refleja sentimientos universales de amor y protección.

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Ejercicio 3

¿Qué relación existe entre la técnica y la emoción en el texto?

  1. La artista afirma que la obra está hecha con técnica y disciplina, pero también con pasión.
  2. El narrador percibe los tonos oscuros de otra pintura como recurso que intensifica el dramatismo del dolor y el cansancio maternos.
  3. Se concluye que la técnica no se opone a la emoción: la hace posible y la comunica con mayor fuerza.

Respuesta orientativa: La técnica (aguatinta, tonos oscuros) es el medio que permite expresar y transmitir emociones profundas; sin oficio no hay obra verdadera, pero sin pasión no hay conmoción en el espectador.

Contenido de la página

—¡Viajó al extranjero...!

—Sí. A Reino Unido, Francia e Italia. También a China. A Beijing, en específico. Fui becada por la Unión Soviética para estudiar en el Centro de Artistas de esa ciudad. Creo, y muchos de mis colegas estuvieron de acuerdo con ello, que ese viaje marcó significativamente mi arte. Creo que, a partir de conocer una cultura distinta, pude mirar con otros ojos la mía.

—Qué interesante. Tengo una idea, dado que usted y yo tenemos tanto tiempo disponible, ¿le parece si damos una vuelta por las salas y miramos las demás pinturas? Quizá haya otras de usted y me podría hablar de ellas.

—Me parece muy buena idea —dijo mientras una sonrisa aparecía en su fantasmal rostro. Comenzó a desplazarse por la habitación para observar los demás cuadros. Mientras ella avanzaba me acerqué a la ficha técnica que tenía al lado su autorretrato y pude conocer su nombre sin preguntarle: Celia Calderón de la Barca. Así decía la ficha. Celia, qué bonito nombre. Dejé de mirar la ficha y la alcancé justo cuando entraba a otra sala. Pero allí se detuvo frente a otro cuadro.

—Mamita linda —musitó—. Así llamé a esta obra. Me encantaba. Me parece uno de mis trabajos mejor logrados. Lo hice en aguatinta, una de mis técnicas preferidas. Quería expresar esa relación tan particular que un hijo guarda con su madre aquí, en México.

Miré el cuadro y, en efecto, aunque los rasgos de esa mujer y los del niño no se parecían en nada a mi mamá y a mí, pude reconocernos en ese abrazo que se estaban dando en la obra madre e hijo: yo conocía de primera mano esa ternura visible, así como el deseo de la madre por proteger a su hijo, y la adoración del hijo por su madre. Ella se dio cuenta de que su obra había causado un efecto en mi cerebro y en mi corazón.

—¿Sientes cómo uno no puede permanecer vacío, frío, inmóvil ante una obra de arte verdadera, hecha con técnica y disciplina, con pasión?

—Lo entiendo perfectamente —contesté. Al lado vi otra pintura que me llamó la atención. Era un niño recostado en la cama y una mujer, seguramente su madre, al lado, sentada, en vigilia. Los tonos oscuros de la obra la hacían más dramática. Podía sentir el dolor de la madre, el cansancio, pero también el deseo de...

Mamita linda, 1945, Celia Calderón de la Barca (1921-1968).

Glosario (4)

Aguatinta
Técnica de grabado que permite obtener medias tintas y efectos de claroscuro mediante la aplicación de resina y ácido sobre la plancha.
Autorretrato
Obra en la que el artista se representa a sí mismo.
Ficha técnica
Etiqueta o cartel que acompaña una obra con datos como autor, título, año y técnica.
Vigilia
Estado de quien permanece despierto, especialmente durante la noche, cuidando a alguien.

Preguntas para practicar

¿Por qué el narrador se siente identificado con Mamita linda?

Porque reconoce en el abrazo de madre e hijo sentimientos universales como la ternura, la protección y la adoración, aunque los rasgos no coincidan con los de su propia familia.

¿Qué importancia tiene el viaje al extranjero en la obra de Celia Calderón?

Le permitió conocer otras culturas y mirar con otros ojos la propia, lo que marcó significativamente su arte.

Temas y conceptos clave

Arte mexicano del siglo XXTécnicas de grabadoNarrativa dialogadaMemoria y creación artísticaAguatintaAutorretratoObra de arteTécnica y disciplinaEmoción estética
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Figuras de la página (1)

Reproducción de la obra Mamita linda (1945) de Celia Calderón de la Barca: una mujer sostiene y abraza a un niño; imagen en blanco y negro con técnica de aguatinta.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Quién fue Celia Calderón de la Barca?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la técnica de la aguatinta?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué significa la obra Mamita linda de 1945?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura de textos narrativos dialogados
  • • Nociones básicas de artes visuales
  • • Identificación de técnicas de grabado
Siguiente tema sugerido
Análisis de obras artísticas y su contexto histórico
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2252 caracteres

—jViajó al extranjero..!

—SI. A Reino Unido, Francia e Italia. También a China. A Beijing. en especifico. Fui becada por la Unión Soviética para estudiar en el Centro de Artistas de esa ciudad. Creo, y muchos de mis colegas estuvieron de acuerdo con ello, que ese viaje marcó significativamente mi arte. Creo que, a partir de conocer una cultura distinta, pude mirar con otros ojos la mia.

—Qué interesante. Tengo una idea, dado que usted y yo tenemos tanto tiempo disponible, jle parece si damos una vuelta por las salas y miramos las demás pinturas?Quizá haya otras de usted y me podría hablar de ellas.

—Me parece muy buena idea —dijo mientras una sonrisa aparecia en su fantasmal rostro.Comenzó a desplazarse por la habitación para observar los demás cuadros. Mientras ella avanzaba me acerqué a la ficha

técnica que tenia al lado su autorretrato y pude conocer su nombre sin preguntarle: Celia Calderón de la Barca. Así decia la ficha. Celia, qué bonito nombre. Dejéde mirar la ficha y la alcancé justo cuando entraba a otra sala. Pero all se detuvo frente a otro cuadro.

—Mamita linda —musitó-. Así llamé a esta obra. Me encantaba. Me parece uno de mis trabajos mejor logrados. Lo hice en aguatinta, una de mis técnicas preferidas. Queria expresar esa relación tan particular que un hijo guarda con su madre aquí, en México.

Miré el cuadro y, en efecto, aunque los rasgos de esa mujer y los del nino no se parecian en nada a mi mamá y a mi, pude reconocernos en ese abrazo que se estaban dando en la obra madre e hijo: yo conocia de primera mano esa ternura visible, así como el deseo de la madre por proteger a su hijo, y la adoración del hijo por su madre. Ella se dio cuenta de que su obra habia causado un efecto en mi cerebro y en mi corazón.

—iSientes cómo uno no puede permanecer vacio, frio, inmóvil ante una obra de arte verdadera, hecha con técnica y disciplina,con pasión?

—Lo entiendo perfectamente —contesté. Al lado vi otra pintura que me llamó la atención.Era un nino recostado en la cama y una mujer.seguramente su madre, al lado, sentada, en vigilia. Los tonos oscuros de la obra la hacian más dramática. Podia sentir el dolor de la madre, el cansancio, pero también el deseo de

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