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Actividades: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

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Página 43 de Antología literaria 4 · 2020
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Respuesta rápida

Ej. 1: Actividad abierta — tabla y diálogo personales (ver orientación en solution_md). Ej. 2: Pares sugeridos: 1) "Quien acaba de morir" + "Elegía" | 2) "Una rosa para Emily" + "Ushanan-jampi" | 3) "La caída" + "III".

📚 exercise literatura ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 10 min lectura

Solución — Página 43

Antología literaria 4 · 2020

1
Ejercicio 1

Lectura

Esta página pertenece a la sección ACTIVIDADES del bloque 1 de la antología. Las seis lecturas del bloque giran en torno a figuras de la muerte:

  1. "Quien acaba de morir" — figura humana en el instante de la muerte.
  2. "Elegía" — figura poética/literaria que llora una pérdida (género elegíaco).
  3. "La caída" — figura de muerte como caída o descenso (física, moral o simbólica).
  4. "Una rosa para Emily" — figura femenina y muerte social (cuento de Faulkner).
  5. "III" — figura abstracta o lírica de la muerte (poema numerado).
  6. "Ushanan-jampi" — figura de la muerte como justicia comunitaria andina (quechua: «el último remedio»).
1
Ejercicio 1

Completar tabla de figuras de la muerte identificadas en las seis lecturas.

Actividad abierta — requiere discusión en clase. Orientación:

Figura Elementos / personajes / seres
Ser humano agonizante "Quien acaba de morir": el moribundo y quienes lo acompañan
Figura poética/elegíaca "Elegía": el poeta que llora, el ser perdido
Figura de la caída "La caída": el personaje que desciende o muere
Figura femenina-social "Una rosa para Emily": Emily, el cadáver oculto, el novio
Figura lírica/abstracta "III": imágenes simbólicas de la muerte
Figura comunitaria-andina "Ushanan-jampi": la comunidad, el condenado, la justicia

Luego escribir en el cuaderno un diálogo imaginario entre dos personajes de lecturas distintas, nombrando a cada uno.

Ejemplo orientativo: Emily (de "Una rosa para Emily") podría encontrarse con el condenado de "Ushanan-jampi" y dialogar sobre la soledad y el juicio ajeno ante la muerte.

2
Ejercicio 2

Relacionar las seis lecturas en tres pares temáticos. Orientación con criterios posibles:

Par Textos sugeridos Criterio
PRIMER PAR "Quien acaba de morir" + "Elegía" Ambas abordan la muerte desde la intimidad y el duelo; tono lírico
SEGUNDO PAR "Una rosa para Emily" + "Ushanan-jampi" Muerte como consecuencia del juicio social y la comunidad
TERCER PAR "La caída" + "III" Muerte como imagen simbólica o abstracta; lenguaje poético denso

Nota: los pares son de preferencia personal; cualquier agrupación bien justificada es válida.

Conclusión a extraer con un/a compañero/a sobre el par que más sensibilizó frente a la idea de la muerte (espacio en blanco en página para escribir).

Preguntas abiertas

¿Qué figura de la muerte te resulta más cercana a tu experiencia o cultura? ¿Por qué el par literario elegido te sensibilizó más que los otros?

¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué figuras de la muerte aparecen en las lecturas del bloque 1 de la Antología Literaria 4?
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¿Cómo se pueden relacionar en pares las lecturas de «Quien acaba de morir», «Elegía» y «Ushanan-jampi»?
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¿Qué es «Ushanan-jampi» y cómo representa la muerte en la cultura andina?
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¿Cuál es la competencia «Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna»?
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¿Cómo escribir un diálogo imaginario entre personajes de distintas lecturas literarias?
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📌 Antes de leer esto
  • Haber leído las seis lecturas del bloque 1: «Quien acaba de morir», «Elegía», «La caída», «Una rosa para Emily», «III», «Ushanan-jampi»
  • Conocer el concepto de figura literaria y tema central en un texto
  • Saber identificar personajes y escenarios en narraciones y poemas
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📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1369 caracteres

TRABAJAMOS LA COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA":

  1. Las seis lecturas del primer bloque están agrupadas alrededor de figuras de la muerte.Discute con tus companeros qué figuras han identificado (seres humanos, seres de la naturaleza, figuras miticas, sociales, etc.) y algunos elementos, personajes o seres que se agrupan en esa figura. Completa la siguiente tabla:

Luego, selecciona una de ellas y establece un paralelo entre dos personajes de las lecturas de tu preferencia. Imagina que ambos se han encontrado y conversan en torno a las acciones realizadas o narradas en cada historia. Escribe este diálogo en tu cuaderno. No te olvides de colocar el nombre de cada personaje.

  1. Las lecturas del bloque 1 se vinculan temáticamente. Relaciónalas en pares, de acuerdo a tu preferencia, tomando en cuenta criterios como los rasgos de los personajes,el escenario, la actitud frente a la muerte, etc. En los cajones escribe los titulos de las historias que agrupaste.

Luego, compara tu elección con una companera o companero y ambos extraigan una conclusión o mensaje del par literario que más les haya sensibilizado frente a la idea de la muerte.

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ACTIVIDADES

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