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Imágenes: Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural; Palomino Rojas, Víctor Gedeón; Quintero Bendezú, Genaro. CC BY 4.0 ↗. Páginas en WebP.
Cierre del prólogo — Rodolfo Cerrón Palomino
Respuesta rápida
Página de cierre del prólogo. No contiene ejercicios. El autor Rodolfo Cerrón Palomino concluye destacando que el diccionario cubre vacíos de información para maestros y alumnos que usan el quechua chanka en el aula.
Solución — Página 11
Yachakuqkunapa Simi Qullqa. Ayakuchu Chanka Qichwa simipi · 2014
Lectura
Con tales atributos, se espera que estos diccionarios puedan cumplir, aunque fuera medianamente, con los objetivos trazados, buscando llenar los vacíos de información que, en unos lugares más que en otros, han venido sintiendo, tanto maestros como alumnos, empeñados en el uso de la lengua nativa en las aulas, pero también en la reivindicación de la cultura ancestral en su dimensión andina y nacional. Sobra decir que, precisamente gracias a dicho empeño, se han podido materializar los diccionarios que ahora se ponen en manos de colegas y alumnos.
— Rodolfo Cerrón Palomino Especialista en Lenguas Andinas
Glosario
- reivindicación: reconocimiento y recuperación de un derecho o valor cultural históricamente negado.
- dimensión andina: perspectiva que abarca los saberes, tradiciones y lenguas de los pueblos de los Andes.
- lengua nativa: idioma originario de una comunidad, anterior a las lenguas coloniales.
Preguntas que la gente también hace
¿Quién es Rodolfo Cerrón Palomino y cuál es su aporte a las lenguas andinas?
¿Cuál es el objetivo principal del diccionario quechua chanka de Ayacucho?
¿Por qué es importante el uso de la lengua nativa en las aulas peruanas?
¿Qué vacíos de información buscaba llenar este diccionario?
¿Cómo contribuye este diccionario a la reivindicación cultural andina?
- • Ver págs. 1-10: prólogo completo del diccionario
- • Conocimiento básico sobre la situación lingüística del quechua en Perú
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