Introducción

Introducción

EI Ministerio de Educación oficializó los alfabetos de las lenguas andinas,quechua y aimara, en el año 1985, con la Resolución Ministerial 1218-85-ED.Después de dos décadas, a partir del año 2006, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Educación Básica Alternativa Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ambito Rural (DIGEIBIRA), ha oficializado, de forma progresiva, los alfabetos de 46 lenguas originarias.Actualmente, las 48 lenguas originarias del Perú (44 amazónicas y 4 andinas)cuentan con sus respectivos alfabetos aprobados.

En el caso de lalengua quechua, el Ministerio de Educación continuó haciendo esfuerzos para consensuar acuerdos, en torno a la normalización de una escritura unificada, en cada una de las cuatro ramas o macrovariedades (amazónico, norteño, central y sureño). En ese sentido, se han elaborado,de forma participativa, herramientas de escritura, como son los manuales,diccionarios, gramáticas y vocabularios, para su uso pedagógico, así como,materiales educativos para las aulas, donde se refleje su implementación,como parte del proceso de normalización de sus reglas de escritura uniforme.

La presente herramienta, que ponemos a su disposición, es producto de un largo proceso de elaboración. En el año 2017 se inició la recopilación del vocabulario técnico pedagógico, utilizado en los materiales educativos del quechua sureño, que fueron publicados desde el año 1997, en el marco de la EIB. A partir de esta recopilación, se volvió a revisar el léxico pedagógico por cada área curricular (Comunicación, Matemática y Personal social y Ciencias y tecnologia) y se incorporó otros términos técnicos, recopilados a partir de publicaciones de otras instituciones de la sociedad civil, relacionadas a la EIB. Con esta primera base de datos se consultó a un grupo de docentes quechua sureños con experiencia en la EIB, con respecto a su pertinencia en el contexto de su práctica docente.

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