La página corresponde a un fragmento narrativo de la historia sin actividades de resolución; se entrega como solucionario de apoyo para docentes.
En un primer plano, se observan tres personas (probablemente campesinos o agricultores) de pie en una chacra o campo sembrado de trigo. Dos de ellos sostienen horcas o herramientas de mano con las que trabajan la cosecha.
El texto narra la secuencia de labores: primero trillar el trigo, luego ventearlo, y concluye con el problema narrativo: el viento se ha ido, y con él, la actividad de ventear. La página introduce el conflicto que dará lugar al llamado al viento de Carlos.
Actividad oral sugerida (preguntas de comprensión): ¿Quiénes aparecen en la ilustración? ¿Qué herramientas llevan? ¿Qué trabajaban en el campo? ¿Qué problema aparece al final? ¿Por qué necesitan el viento?
Vocabulario de apoyo: chacra (campo de cultivo), trillar (separar el grano de la paja), ventear (separar el trigo con el viento), mula (animal de carga usado en la agricultura).
Actividad de apoyo para el niño (completar la secuencia): trillar → ventear → (no hay viento) → esperar o pedir ayuda.
Respuesta orientativa: Es una página de ilustración y narración sin ejercicio formal; se sugiere leer el cuento, observar la escena y conversar sobre las labores agrícolas y el rol del viento en la cosecha.
