Yuyarisunchik: cómo trabajamos en el taller de tejido

Actividad (pág. 176/178): reflexión y escritura sobre el taller de tejido

La actividad pide que la niñez, sentada en círculo con las mujeres tejedoras, recuerde cómo trabajaron cada día en el taller y responda seis preguntas guía. Luego debe escribir en su cuaderno lo que recuerdan de las palabras de las mujeres tejedoras, de forma ordenada y con letra clara ("llimpinku hinaspa willakunku").

La actividad no trae respuestas únicas: dependen de la experiencia de cada niño/a. Se ofrecen ejemplos para orientar:

• ¿Maykunapim purirqanchik? (¿En qué lugar caminamos?) → Sugerido: caminamos hasta el taller de tejido que está cerca de la comunidad / de la escuela.
• ¿Pikunawanmi rimarqanchik? (¿Con quién hablamos?) → Sugerido: hablamos con las mujeres tejedoras (warmakuna) y entre nosotros.
• ¿Imakunawanmi llamkarqanchik? (¿Con qué trabajamos?) → Sugerido: trabajamos con hilos de colores y telares.
• ¿Imakunatam yacharqanchik? (¿Qué aprendimos?) → Sugerido: aprendimos a hilar, a preparar los hilos y algunos dibujos del tejido.
• ¿Allintachu llamkarqanchik? (¿Trabajamos bien?) → Sugerido: sí, trabajamos bien y con paciencia, ayudándonos unos a otros.
• ¿Imakunatam allichachwan? (¿Qué debemos mejorar?) → Sugerido: debemos mejorar la paciencia al hilar y cuidar los materiales.

El texto debe contar, en orden ("chayhinallataq sapakama siqinqaku"), la experiencia del taller. Modelo orientativo:

"Vamos al taller de tejido. Ahí las mujeres tejedoras nos enseñan a hilar con hilos de colores. Nos sientan en círculo y nos cuentan cómo tejen. Nosotros escuchamos y preguntamos. Después escribimos en nuestro cuaderno lo aprendido con letra clara."

Estructura sugerida: 1) Dónde trabajamos y con quién; 2) Qué hicimos (materiales y acciones); 3) Qué aprendimos; 4) Cómo lo hicimos (bien, ordenado, con letra clara).