Tabla de autocorrección: el estudiante valora con Sí/No cinco aspectos de su primer borrador.
Criterios a revisar:
- Información descriptiva de la festividad sin salirse del tema.
- Ideas relacionadas entre sí sin alterar su sentido.
- Lenguaje comprensible para el lector.
- Uso correcto de mayúsculas, coma y punto.
- Conectores que unen las ideas.
Para marcar Sí, el texto debe cumplir los cinco criterios; si marca No en alguno, debe corregirlo antes de avanzar.
Respuesta orientativa: valoración del propio texto y corrección de los puntos marcados como No.
Intercambiar el escrito con un compañero y anotar sus opiniones y sugerencias de mejora en una tabla similar (aspecto / valoración / sugerencia).
Respuesta orientativa: el compañero repite la tabla de cinco criterios y añade comentarios concretos de mejora.
Escribir la versión final en el cuaderno incorporando las mejoras, con un dibujo o imágenes que ilustren su contenido.
Respuesta orientativa: versión final corregida, más ilustración relacionada con la festividad.
Leer el texto ante los compañeros, escuchar sus sugerencias, comentar las suyas, resaltar sus logros y organizar los textos para el stand de la feria escolar.
Respuesta orientativa: lectura pública, intercambio de comentarios y organización del stand.
Reflexiono
¿Cómo mejoró mi texto al considerar los comentarios de mis compañeros? ¿Por qué es importante valorar sus aportes?
Respuesta orientativa: El texto mejoró en claridad, orden y corrección lingüística. Valorar los aportes es importante porque el lector objetivo detecta confusión que el autor no percibe; además, el diálogo con pares fortalece la escritura colaborativa y el respeto por las ideas ajenas.