Escritura y reflexión en quechua Chanka: la lengua madre y los saberes del pueblo

Pregunta (traducción): ¿Para qué es útil conocer la lengua de nuestros antepasados?

Respuesta orientativa:

1. Identificamos el sentido de la pregunta: valorar el idioma quechua heredado de las generaciones anteriores.
2. Pensamos en razones concretas: gracias a ella conocemos los nombres de las plantas, los animales y los lugares de nuestra comunidad; así también aprendemos las costumbres, los cantos y los saberes de nuestros abuelos.
3. La lengua madre nos permite comunicarnos con los mayores de la comunidad y transmitir lo que aprendimos a otros.
4. Redactamos la respuesta en oraciones claras y la mostramos a la pareja.

Pregunta (traducción): ¿Es bueno enseñar a tejer a las mujeres? ¿Por qué?

Respuesta orientativa:

1. Analizamos el oficio de tejer en la cultura quechua: es una tarea tradicional de las mujeres de la comunidad.
2. Reconocemos que el tejido produce ponchos, chumpis, ch'ullus y otras prendas que se usan y se venden.
3. Valoramos que enseñar el oficio transmite el saber ancestral y aporta ingresos a la familia.
4. Redactamos la respuesta valorando el oficio con razones claras.

Pregunta (traducción): ¿Para qué hiciste este cuaderno?

Respuesta orientativa:

1. Recordamos el propósito del cuaderno de quechua: reunir lo aprendido en el curso.
2. Señalamos que ahí escribimos vocabulario, oraciones y actividades en quechua.
3. Indicamos que sirve para repasar y mostrar el progreso del año.
4. Cerramos con el objetivo principal en una oración.

Pregunta (traducción): ¿Qué saberes de los pueblos vas a aprender con tu cuaderno?

Respuesta orientativa:

1. Relacionamos el cuaderno con el saber del pueblo quechua: lengua, agricultura, tejido y costumbres.
2. Señalamos que aprenderemos los nombres de los animales, plantas y lugares en quechua.
3. Indicamos que también conoceremos los cantos, relatos y fiestas de la comunidad.
4. Cerramos con la idea de que el cuaderno es la puerta para acceder a estos saberes.