Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 11)

Asimismo, en el informe del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (UNESCO, 2015a y 2015b), se señala que los estudiantes cuyos padres utilizan información de desempeño escolar para apoyarlos y felicitarlos por sus calificaciones o notas obtienen logros de aprendizaje mayores en lectura y matemática que aquellos estudiantes cuyos padres no lo hacen. En el mismo sentido, en el Perú, los estudiantes de tercer grado obtienen mejores resultados en lectura y matemática cuando sus padres les preguntan de manera continua sobre sus actividades en la escuela, la realización de sus tareas y las notas obtenidas.

Estos estudios nos permiten concluir que el involucramiento e interés de las familias en las actividades de sus hijas e hijos permite la mejora de sus aprendizajes. Si a ello le sumamos el esfuerzo conjunto con los docentes, los resultados serán aún más significativos y de gran relevancia para su desarrollo integral.


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