El ciudadano que queremos: Perfil de egreso de la Educación Básica (CNEB)

¿Qué presenta esta página?

Esta página no contiene ejercicios: es una página de marco curricular. Muestra el Perfil de egreso de la Educación Básica del Currículo Nacional del Perú (CNEB), representado como un rompecabezas circular de once piezas. Cada pieza es un rasgo del ciudadano que se quiere formar al terminar la escolaridad, y todas encajan porque el perfil es integral: no se desarrollan por separado.

Los once rasgos del Perfil de egreso

1. Identidad personal y cultural. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos.
2. Vida en democracia. Propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y responsabilidades y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
3. Vida activa y saludable. Practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.
4. Aprecio por el arte y la cultura. Aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos usando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas.
5. Comunicación plurilingüe. Se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua (*) y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
6. Indagación científica. Indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
7. Uso de saberes matemáticos. Interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.
8. Emprendimiento. Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
9. Uso responsable de las TIC. Aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
10. Aprendizaje autónomo. Desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
11. Dimensión espiritual y religiosa. Comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.

Respuesta: el Perfil de egreso se compone de 11 rasgos que, articulados con las 31 competencias del CNEB, definen al ciudadano que la escuela peruana busca formar.

Nota al pie (asterisco)

El rasgo 5 lleva un (*) que aclara: «Este aprendizaje es para aquellos estudiantes que tienen como lengua materna una de las 48 lenguas originarias o lengua de señas, y que aprenden el castellano como segunda lengua». Es decir, el perfil reconoce al Perú como país pluricultural y multilingüe.

Relación con el área de Matemática

El rasgo 7 es el más cercano a este libro de Fichas de Matemática 3: la matemática no se aprende como fin en sí mismo, sino para interpretar la realidad y tomar decisiones en el contexto del estudiante (presupuestos, medidas, datos, patrones). Ese es el sentido del enfoque de resolución de problemas y de la competencia «Resuelve problemas de cantidad», entre otras.