El campo visual: campo real, fuera de campo y actividades de encuadre

1. Recorre tu casa o aula y observa objetos que delimiten un área visual: una reja, una ventana, el asa de una taza, un aro, un marco de espejo.
2. Elige el que más te llame la atención y anota dónde está y qué forma tiene (rectangular, circular, irregular).
3. Verifica que el objeto realmente enmarque: debe tener un borde que separe un "dentro" de un "fuera".

Respuesta orientativa: Son marcos válidos la ventana del salón, la reja del parque, el asa de una taza o el hueco de una puerta, porque todos delimitan un área visual con un borde reconocible.

1. Elige un solo marco y ubícate frente a él.
2. Observa con atención durante un minuto lo que queda dentro del marco.
3. Registra de tres formas posibles: tomando fotografías, filmando un minuto o dibujando en tu cuaderno lo que ves a través del marco.
4. Anota la hora, el lugar y la posición desde la que miraste.

Respuesta orientativa: El registro debe mostrar solo lo que queda dentro del marco elegido; por ejemplo, si es una ventana, se dibuja o fotografía el paisaje visible y se deja fuera todo lo que rodea a la ventana.

1. Revisa tu registro y pregúntate qué elementos aparecen dentro del marco.
2. Compara con lo que veías antes de usar el marco: ¿notaste detalles que antes pasaban desapercibidos?
3. Escribe una conclusión breve sobre cómo el marco cambia la forma de mirar.

Respuesta orientativa: A través del marco se ven solo algunos elementos y con más detalle; encontré texturas, colores y objetos pequeños que antes no había notado porque miraba sin fijar un límite. El marco obliga a seleccionar y a mirar con más atención.

Actividad 2: Captura en un encuadre

1. Consigue cartón, tijeras y regla.
2. Mide un rectángulo de 14 \times 7 \, \text{cm}.
3. Recorta el rectángulo y luego recorta el centro dejando un borde de 1 a 2 \, \text{cm} de ancho.
4. Verifica que el hueco interior mida aproximadamente 14 \times 7 \, \text{cm}.

Respuesta orientativa: El marco debe ser un rectángulo de cartón de 14 \times 7 \, \text{cm} con el centro vacío, de modo que funcione como visor para encuadrar imágenes.

1. Sostén el marco frente a tus ojos y elige imágenes cotidianas: personas, paisajes, objetos.
2. Revisa los tipos de composición del encuadre de la figura 19 del libro.
3. Ajusta la distancia y el ángulo hasta lograr una composición equilibrada.
4. Anota qué tipo de encuadre usaste (general, medio, primer plano, picado, contrapicado, etc.).

Respuesta orientativa: Se puede encuadrar un paisaje con plano general, a una persona con plano medio y un objeto con primer plano; la elección depende de lo que se quiera destacar y del tipo de composición revisado en la figura 19.

1. Elabora un bosquejo en tu cuaderno de lo que ves dentro del marco.
2. Si tienes celular o cámara, captura la imagen del encuadre.
3. Repite con al menos tres encuadres distintos.
4. Guarda los registros para la reflexión final.

Respuesta orientativa: Los bosques o fotos deben coincidir con lo observado dentro del marco; conviene hacer al menos tres versiones con distintos planos para comparar.

1. Observa tus bosquejos o fotos y responde: ¿qué tipo de encuadre utilizaste?
2. Explica por qué elegiste esos lugares, perspectivas, personas, objetos o colores.
3. Identifica qué o quién quedó fuera del cuadro.
4. Señala qué encontraste de diferente que no habías visto antes.

Respuesta orientativa: Usé planos generales y medios porque quería mostrar el contexto y luego el detalle de las personas; dejé fuera del cuadro los edificios laterales y el cielo, y descubrí sombras y gestos que antes no había notado. El encuadre decide qué se muestra y qué se oculta, igual que en el lenguaje audiovisual.