Ejercicio 1
Lectura
Esta página presenta una Ficha de Planificación de Contextos de Aprendizaje del Ciclo I (0 a 3 años), estructurada en tres secciones:
Parte 1.i
Datos Informativos
| Nombre y apellidos | Edad en meses |
|---|---|
| Carlos Ramírez | 2 años 7 meses |
| Alexander Rojas | 2 años 9 meses |
| Alonso Vidal | 2 años 9 meses |
II. Caracterización de los niños y niñas
A través de la observación diaria se identificó que Carlos, Alexander y Alonso —los mayores del grupo— muestran un fuerte interés por actividades motrices de alto impacto:
- Dentro del aula: Usan un túnel de plástico como trampolín para lanzarse sobre colchonetas. Este comportamiento genera conflictos porque impide que otros niños usen el túnel y a veces golpean a compañeros.
- Al aire libre: Disfrutan caminar por bancas largas y saltar desde el borde, así como saltar desde piedras grandes y troncos.
Interpretación pedagógica: Los niños están en una etapa de exploración motriz intensa; su conducta refleja necesidades de desarrollo de equilibrio, coordinación y conciencia corporal, no conducta disruptiva.
III. Aprendizajes a promover a partir de la caracterización
| Campo | Contenido |
|---|---|
| Competencia | Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad |
| Capacidades | • Comprende su cuerpo · • Se expresa corporalmente |
| Propósito de aprendizaje | Realizar acciones y movimientos de manera autónoma coordinando movimientos al caminar, correr, intentar subir y bajar pequeñas alturas, y expresar emociones a través de gestos, posturas y movimientos. |
Glosario
- Ciclo I: Primer ciclo de la EBR peruana, atiende a niños de 0 a 3 años.
- Caracterización: Proceso de observación sistemática para identificar intereses, necesidades y potencialidades de los niños.
- Contexto de aprendizaje: Situación cotidiana o provocada que el docente organiza para promover aprendizajes.
- Motricidad autónoma: Capacidad del niño de mover su cuerpo de forma independiente, explorando el espacio y sus posibilidades de movimiento.
- Propósito de aprendizaje: Enunciado que describe lo que se espera que los niños logren al final de un período de planificación.
