Protocolo para el recibimiento y despedida de los niños — Ingreso
Respuesta rápida
Protocolo de ingreso: recibir al niño con el adulto de mayor cercanía, saludar respetando su estado emocional, acompañar a desvestirse y derivar según estado (dormido → sueño; despierto sin desayuno → alimentación; despierto con desayuno → juego).
Solución — Página 28
Orientaciones para el funcionamiento de las cunas y cunas jardín que brindan el servicio de educación y cuidado diurno con atención integral para niñas y niños de 12 a 36 meses : guía del servicio y protocolos · 2024
Lectura
Protocolo para el recibimiento y despedida de los niños
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo debe recibir la docente a un niño que llega llorando a la cuna?
¿Qué se hace si el niño llega dormido al servicio de cuna jardín?
¿Quién debe recibir al niño al llegar al servicio educativo?
¿Cómo respetar el estado emocional del niño durante el ingreso?
¿Qué protocolo sigue MINEDU para la despedida de niños en cunas?
- • Conocer el concepto de vínculo afectivo en educación inicial
- • Revisar pág. 27: contexto general de planificación educativa en cunas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1196 caracteres
Protocolo para el recibimiento y despedida de los niños
a. Ingreso de los ninos
Cada niña y nino es recibido por el adulto con el que ha establecido mayor relación de cercanía y se siente mejor, sea la docente o una auxiliar.Se deja que el nino elija a quien acercarse.
®Al llegar al servicio, le saludan con afecto,respetando su estado de ánimo (tristeza,enojo, alegría, etc.). Se le brinda tiempo para que se sienta seguro y
decida quedarse en el servicio.
C Se acompana al nino al espacio en que se quita el abrigo y los zapatos (de ser necesario) y se le brinda la posibilidad de hacerlo por sí mismo con un gesto de aceptación y confianza. En caso de que el nino:
(1) llegue dormido al servicio, la madre o familiar lo lleva al espacio de sueño y lo recuesta.
(2) llegue despierto y no ha desayunado en casa, la madre o familiar le acompana al espacio de alimentación y le ofrece el desayuno que trae de casa, le brinda apoyo en caso sea necesario.
(3) llegue despierto y habiendo desayunado en casa, se le invita al espacio de juego, dándole tiempo de decidir, la madre lo acompaña el tiempo que sea necesario.
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Planificación educativa

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